MethodNine experienced mathematics

Method
Nine experienced mathematics teachers were randomly organized into two virtual groups: four in the forum
condition and five in the chat condition. A similar pair of sessions was carried out with eight novice
mathematics teachers: four in each condition. Those participants had previously seen the animated stories and
discussed them either in a study group or in a teacher education class. In both conditions, the participants did the
same warm-up activity: viewing a clip from the beginning of a lesson and a clip from the end of the lesson, then
responding questions about what might happen in between, and finally viewing the full story. After that the
forum participants went to a forum in which three threads with questions about three noteworthy moments were
created in advance. The chat participants individually responded to those same questions before joining a chat.
A moderator was available in both conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการครูคณิตศาสตร์มีประสบการณ์ 9 ถูกสุ่มแบ่งได้ 2 กลุ่มเสมือน: 4 ในฟอรั่มเงื่อนไขและห้าในสภาพแช คู่คล้ายของเซสชันที่ดำเนินการกับสามเณร 8ครูคณิตศาสตร์: 4 ในแต่ละสภาพ คนเหล่านั้นเคยเห็นเรื่องภาพเคลื่อนไหว และกล่าวถึงพวกเขา ในกลุ่มศึกษา หรือ ในชั้นเรียนครูการศึกษา ผู้เข้าร่วมได้ในทั้งสอง การกิจกรรมอุ่นเครื่องเดียว: ดูคลิปจากจุดเริ่มต้นของบทความและคลิปจากจบบทเรียน จากนั้นถามเกี่ยวกับที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการตอบสนอง และสุดท้าย ดูเรื่องเต็ม หลังจากที่การผู้เข้าร่วมเวทีไปเวทีที่สามหัวข้อกับคำถามเกี่ยวกับสามช่วงเวลาที่สำคัญได้สร้างล่วงหน้า ผู้เข้าร่วมสนทนาแต่ละตอบเพื่อคำถามเดียวกันก่อนที่จะเข้าร่วมสนทนาผู้ดูแลไม่มีเงื่อนไขทั้งสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีเก้าประสบการณ์ครูคณิตศาสตร์ถูกจัดสุ่มออกเป็นสองกลุ่มเสมือน: สี่ในฟอรั่มสภาพและห้าในสภาพการแชท คู่ที่คล้ายกันของการประชุมได้ดำเนินการกับแปดสามเณรครูคณิตศาสตร์: สี่ในแต่ละสภาพ ผู้เข้าร่วมผู้ที่เคยเห็นก่อนหน้านี้เรื่องราวของภาพเคลื่อนไหวและพูดคุยกันพวกเขาทั้งในกลุ่มการศึกษาหรือการศึกษาในชั้นเรียนครู ในสภาพที่ทั้งสองเข้าร่วมทำกิจกรรมอุ่นเครื่องเหมือนกัน: ดูคลิปจากจุดเริ่มต้นของบทเรียนและคลิปจากสิ้นบทเรียนแล้วการตอบสนองคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้นในระหว่างและในที่สุดก็ดูเรื่องเต็ม หลังจากนั้นผู้เข้าร่วมฟอรั่มไปฟอรั่มที่สามกระทู้ที่มีคำถามเกี่ยวกับช่วงเวลาที่น่าจดจำสามถูกสร้างขึ้นล่วงหน้า ผู้เข้าร่วมการแชทเป็นรายบุคคลตอบสนองต่อคำถามเดียวกันนั้นก่อนเข้าร่วมการแชท. ผู้ดูแลที่มีอยู่ในเงื่อนไขทั้งสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธี
เก้าประสบการณ์ครูคณิตศาสตร์สุ่มแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม : เสมือนสี่ในฟอรั่ม
เงื่อนไขและห้าในเงื่อนไขการแชท คู่ที่คล้ายกันของการประชุมครั้งนี้กับแปดสามเณร
ครูคณิตศาสตร์ : สี่ในแต่ละเงื่อนไข คนเหล่านั้นได้เห็นก่อนหน้านี้ภาพยนตร์เรื่อง
กล่าวถึงพวกเขาทั้งในกลุ่มศึกษา หรือครูการศึกษาชั้นเรียนทั้งสองเงื่อนไขผู้เข้าร่วมทำกิจกรรมอุ่นเครื่องเหมือนกัน
: ดูคลิปจากจุดเริ่มต้นของบทเรียนและคลิปจากจบบทเรียนแล้ว
ตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นระหว่าง และสุดท้าย ดูเรื่องเต็ม หลังจากนั้นผู้เข้าร่วม
ฟอรั่มไปเวทีที่ 3 หัวข้อ มีคำถามเกี่ยวกับสามช่วงเวลาที่น่าสังเกตคือ
สร้างขึ้นล่วงหน้าผู้เข้าร่วมสนทนาแบบตอบคําถามเดียวกันนั้นก่อนที่จะเข้าร่วมสนทนา
ผู้ดูแลที่สามารถใช้ได้ทั้งในเงื่อนไข