Learning aims : By the end of the l

Learning aims : By the end of the lesson students will have :
- Become aware of the way we spell words;
- Internalized the new vocabulary;
- Personalized English through acting.
Skills : speaking, reading, listening and writing.
Aids : the handout, the blackboard, sheets of paper.

Classroom management :

The classroom : must be clean, comfortable and bright, the chairs must be adapted for the activity and for the regrouping of the children.
Teacher's attitude : moves around the class, keeps eye con

tact, focuses attention to whom is speaking, encourages and makes positive remarks, varies the tone of the voice, doesn't interrupt students rudely for correcting mistakes, smiles, encourages.

Evaluation :

- initial : through "warm-up activity";
- continue : through analysis of answers, activities , observation, stimulation, error correction;
- final : through oral feedback , written homework.

Procedure :

Warm-up : The teacher greets the students and helps them release stress and focus on English. Also, as they have learnt the name of the animals, the teacher asks them about them.

Check-up : The teacher asks the students : "What was your homework for today?", "Was it difficult?", "Who wants to read it? " . The students answer and read their homework.

Learn the new vocabulary : The teacher writes on the blackboard the new words : family, mother/mummy, father/daddy, sister, brother, grandmother, uncle, aunt, cousin etc. The students are asked to write and to spell the new words.

Song : The students listen to the song and so they learn to sing it. The students also are asked : "Have you got a brother or a sister? What's your mother's name?" They answer to the teacher's questions.

Read and translate : The students are asked to read the lesson and then the teacher helps them to translate it.

Feedback : The teacher asks the students to say out loud one by one, new words in order to become aware of the way words are spelled.

Homework : The students are asked to write 8-10 lines about their families (how many brothers/sisters, grandparents and their names).
Image source : freeschoolclipart.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายการเรียนรู้โดยท้ายของบทเรียนนักเรียนจะมี:
- ตระหนักถึงวิธีการที่เราสะกดคำ;
- internalized คำศัพท์ใหม่
- ส่วนบุคคลภาษาอังกฤษผ่านการแสดงทักษะ
. การพูดการอ่านการฟังและการเขียน
โรคเอดส์: เอกสาร, กระดานดำ, แผ่นกระดาษ

การจัดการห้องเรียน.

ห้องเรียน: ต้องสะอาดสะดวกสบายและสดใสเก้าอี้จะต้องมีการปรับให้เหมาะสมกับกิจกรรมและการรวมกลุ่มใหม่ของเด็ก
ครูทัศนคติ. ย้ายรอบชั้นที่ช่วยให้ตา con

ชั้นเชิงมุ่งเน้นความสนใจไปที่ผู้ที่มีการพูดให้กำลังใจและทำให้คำพูดในเชิงบวกที่แตกต่างกันไปเสียงของ เสียงไม่หยุดยั้งนักเรียนหยาบคายในการแก้ไขข้อผิดพลาดรอยยิ้มส่งเสริมการประเมินผล



- เริ่มต้น. ผ่าน "กิจกรรมการอุ่นเครื่อง";
- ดำเนินการต่อผ่านการวิเคราะห์คำตอบของกิจกรรมการสังเกตการกระตุ้นการแก้ไขข้อผิดพลาด
- สุดท้าย. ผ่านความคิดเห็นในช่องปากที่บ้านเขียน

ขั้นตอน:

อบอุ่นขึ้นครูทักทายนักเรียนและช่วยให้พวกเขาปลดปล่อยความเครียดและโฟกัส ในภาษาอังกฤษ ยังขณะที่พวกเขาได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์ที่ครูถามพวกเขาเกี่ยวกับพวกเขา

ตรวจ. ครูให้นักเรียน:"สิ่งที่เป็นบ้านของคุณสำหรับวันนี้", "มันยาก", "ใครอยากจะอ่านมันได้หรือไม่" นักเรียนตอบและอ่านบ้านของพวกเขา

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่. ครูเขียนบนกระดานดำคำใหม่ในครอบครัวแม่ / แม่พ่อ / พ่อน้องสาวของพี่ชายของคุณยายลุงป้าญาติ ฯลฯ นักเรียน จะถูกขอให้เขียนและการสะกดคำใหม่

เพลง.นักเรียนฟังเพลงและเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะร้องเพลงนี้ นักเรียนก็จะถามว่า: "คุณมีพี่ชายหรือน้องสาวชื่ออะไรแม่ของคุณหรือไม่?" พวกเขาตอบคำถามของครู

อ่านและแปล. นักเรียนจะถูกขอให้อ่านบทเรียนและครูช่วยให้พวกเขาจะแปล

ความคิดเห็น. ครูให้นักเรียนที่จะพูดออกมาดัง ๆ หนึ่งโดยหนึ่งคำใหม่เพื่อที่จะตระหนักถึงวิธีการสะกดคำ

บ้าน. นักเรียนจะถูกขอให้เขียน 8-10 บรรทัดเกี่ยวกับครอบครัวของพวกเขา (กี่พี่น้อง / น้องสาวของปู่ย่าตายายและชื่อของพวกเขา)
แหล่งที่มาภาพ:. freeschoolclipart com

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายการเรียนรู้: โดยตอนท้ายของบทเรียน จะมีนักเรียน:
-ตระหนักถึงวิธีเราสะกดคำ;
-Internalized ศัพท์ใหม่;
-ส่วนบุคคลภาษาอังกฤษผ่านการทำหน้าที่
ทักษะ: พูด อ่าน ฟังและเขียน
เอดส์: บรรยาย กระดานดำ แผ่นของกระดาษ

จัดการเรียน:

เรียน: ต้องสะอาด สะดวกสบาย และสด ใส เก้าอี้ต้องปรับกิจกรรม และ regrouping ของเด็ก
ทัศนคติของครู: ย้ายสถานเรียน เก็บตาคอน

ริต้า โฟกัสความสนใจไปที่พูด กระตุ้น และทำหมายเหตุบวก เสียงของเสียงที่แตกต่างกันไป ไม่หยุดเรียน rudely สำหรับแก้ไขข้อผิดพลาด รอยยิ้ม กระตุ้นการ

ประเมิน: เริ่มต้น

: ผ่าน "กิจกรรมอุ่นเครื่อง";
-ต่อไป: ผ่านการวิเคราะห์คำตอบ กิจกรรม การสังเกต กระตุ้น การ แก้ไขข้อผิดพลาด;
- สุดท้าย: ผ่านปากคำติชม เขียนการบ้าน

ตอน:

อุ่นเครื่อง: ครูทักทายนักเรียน และช่วยให้พวกเขาปล่อยความเครียดและเน้นภาษาอังกฤษ ยัง ตามที่พวกเขาได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์ ครูถามพวกเขาเกี่ยวกับการ

ตรวจ: ครูถามนักเรียน: "สิ่งบ้านของคุณสำหรับวันนี้" "เป็นเรื่องยากหรือไม่" "ใครอยากอ่าน" นักเรียนตอบ และอ่านการบ้านของพวกเขา

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่: ครูเขียนบนกระดานดำคำใหม่: ครอบครัว แม่/มัมมี่ พ่อ/พ่อ พี่สาว พี่ ชาย ยาย ลุง ป้า ลูกพี่ลูกน้องเป็นต้น นักเรียนขอ ให้เขียน และสะกดตัวใหม่คำ

เพลง: นักเรียนฟังเพลงและเพื่อ ให้พวกเขาเรียนร้องเพลงก็ นักเรียนยังถาม: "คุณมีน้องชายหรือน้องสาวหรือไม่ อะไรคือชื่อของแม่ พวกเขาตอบคำถามของครู

อ่าน และแปล: นักเรียนจะต้องอ่านบทเรียน และครูช่วยให้แปลมัน

ติชม: ครูถามนักเรียนว่าหนึ่ง มีสะกดคำใหม่ให้ตระหนักถึงคำวิธี

บ้าน: นักเรียนจะต้องเขียน 8-10 บรรทัดเกี่ยวกับครอบครัว (จำนวนพี่น้อง ปู่ย่าตายาย และชื่อ)
แหล่งรูปภาพ: freeschoolclipart.com

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนการสอนมีความมุ่งมั่น:โดยที่ปลายทางของที่นักศึกษาจะได้เรียนรู้บทเรียน:
- - กลายเป็นว่าของที่ทางที่เราตรวจสอบการสะกดคำ;
- - ทำให้ใหม่คำศัพท์;
- - ในแบบส่วนตัว ภาษาอังกฤษ ผ่านการกระทำ.
ทักษะ:สื่อสารด้วยการอ่านการฟังและการเขียน.
โรคเอดส์:ใบปลิว,ที่กระดานดำ,กระดาษแผ่น.

ในห้องเรียนการจัดการ:

ในห้องเรียน:ต้องทำความสะอาดสะดวกสบายและสว่างสดใสเก้าอี้จะต้องปรับให้เหมาะสำหรับการทำงานและเพื่อที่ regrouping ของคน.
เป็นครูของทัศนคติ:การเคลื่อนไหวโดยรอบที่ Class ,ช่วยให้ตา - CON

ต้องใช้ไหวพริบ,ความตั้งใจในการที่จะสื่อสารด้วย,ส่งเสริมและทำให้ในเชิงบวกหมายเหตุ:,จะแตกต่างกันไปตามเสียงของเสียง,ไม่หยุดนักเรียนอย่างกะทันหันสำหรับการแก้ไขความผิดพลาด,รอยยิ้ม,ส่งเสริม.

การประเมินผล:

- เริ่มต้น:ผ่านทาง"ความอบอุ่น - ขึ้นกิจกรรม";
- ดำเนินการต่อ:โดยผ่านการวิเคราะห์ของคำตอบ,กิจกรรม,การสังเกต,กระตุ้นให้เกิดข้อผิดพลาดในการแก้ไข;
- - สุดท้าย:ผ่านทางวาจาความคิดเห็น,เขียนการบ้าน.

ขั้นตอน:

ความอบอุ่น - ขึ้น:ครูทักทายให้นักเรียนและช่วยให้เขาผ่อนคลายความตึงเครียดและให้ความสำคัญกับ ภาษาอังกฤษ . นอกจากนั้นยังเป็นคนพวกนี้ได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์ที่เป็นครูสอนหนังสือที่จะถามพวกเขาเกี่ยวกับพวกเขาได้

ตรวจสอบ - ขึ้นครูนักเรียน"อะไรเป็นการบ้านของคุณสำหรับวันนี้?""ก็เป็นเรื่องยากหรือไม่?""ผู้ที่ต้องการอ่านได้ ". คำตอบที่นักเรียนและอ่านได้การบ้าน.

เรียนรู้คำศัพท์ใหม่:ครูเขียนบนกระดานดำที่ใหม่คำ:ครอบครัว,แม่/แม่,พ่อ/คุณพ่อ,น้อง,น้องชาย,คุณยาย,คุณลุง,คุณป้า,ลูกพี่ลูกน้องและอื่นๆที่นักเรียนจะได้รับแจ้งให้การเขียนและการตรวจสอบตัวสะกดที่ใหม่คำ.

เพลง:นักเรียนได้ฟังเพลงได้และดังนั้นพวกเขาจึงเรียนรู้ที่จะร้องเพลงได้ นอกจากนั้นยังมีนักศึกษาที่ถูกถาม"คุณมีน้องชายหรือในเครือ อะไรคือชื่อของแม่ของคุณหรือไม่?พวกเขาตอบคำถามของครู.

อ่านและแปลนักศึกษาที่จะได้รับแจ้งให้อ่านบทเรียนแล้วครูจะช่วยให้พวกเขาไปแปล.

ความคิดเห็นครูนักเรียนที่จะพูดออกมาดังเป็นหนึ่งเดียวคำใหม่ในการสั่งซื้อในการตระหนักถึงคำที่สะกด.

การบ้านนักเรียนจะได้รับแจ้งให้เขียน 8-10 8-10 8-10 สายเกี่ยวกับครอบครัวของเขา(พี่น้องจำนวนมาก/ปู่ย่าตายายคนและชื่อของพวกเขา)..
แหล่งที่มา ภาพ freeschoolclipart.com