Develop a class discussion. Ask the

Develop a class discussion. Ask the student’s to brainstorm characteristics of each of the seasons. The teacher will make a chart on the board and have separate boxes for each season (winter, spring, summer, fall).
Students will get into groups and come up with some descriptive words about each of the seasons. The teacher will then call on the different groups and write on the board their ideas.
Once this is done, the students will be required to make their own poster (one per group). They will divide their poster into four sections for each of the four seasons. By using construction paper, magazines and self drawing they will create a piece of art work that best describes each of the season.
The students will be allowed to tape their finished products on the wall in the classroom. All of the student’s will be allowed to walk around and see each other’s work.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาการเรียนสนทนา ขอให้นักเรียนของลักษณะของแต่ละซีซั่นการระดมสมอง ครูจะทำให้แผนภูมิบนกระดาน และมีกล่องแยกต่างหากสำหรับแต่ละฤดู (หนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง) นักเรียนจะได้รับเป็นกลุ่ม และมากับคำอธิบายเกี่ยวกับแต่ละซีซั่น ครูจะเรียกกลุ่มแตกต่างกัน แล้วเขียนบนกระดานความคิด เมื่อทำเช่นนี้ นักเรียนจะต้องทำให้ตนเองโปสเตอร์ (หนึ่งสำหรับแต่ละกลุ่ม) พวกเขาจะแบ่งโปสเตอร์ของพวกเขาเป็นสี่ส่วนสำหรับแต่ละของโฟร์ซีซั่น โดยใช้กระดาษก่อสร้าง นิตยสาร และวาดรูปตนเอง พวกเขาจะสร้างชิ้นงานศิลปะที่ดีที่สุดอธิบายแต่ละฤดูกาล นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้เทปผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปบนผนังในห้องเรียน ของนักเรียนทั้งหมดจะได้รับอนุญาตให้เดินไปรอบ ๆ และดูงานของผู้อื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พัฒนาอภิปรายในชั้นเรียน ขอให้นักเรียนในการระดมความคิดลักษณะของแต่ละฤดูกาล ครูจะทำให้แผนภูมิบนกระดานและมีกล่องที่แยกต่างหากสำหรับแต่ละฤดูกาล (ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ร่วง).
นักเรียนจะได้รับเป็นกลุ่มและมากับคำบางอย่างเกี่ยวกับแต่ละฤดูกาล ครูก็จะเรียกร้องให้กลุ่มที่แตกต่างกันและเขียนบนกระดานความคิดของตน.
ครั้งนี้จะทำนักเรียนจะต้องทำโปสเตอร์ของตัวเอง (อย่างใดอย่างหนึ่งต่อกลุ่ม) พวกเขาจะแบ่งโปสเตอร์ของพวกเขาออกเป็นสี่ส่วนสำหรับแต่ละฤดูกาลที่สี่ โดยการใช้กระดาษก่อสร้างนิตยสารและการวาดภาพตัวเองพวกเขาจะสร้างชิ้นงานศิลปะที่อธิบายแต่ละฤดูกาล.
นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้เทปผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปของพวกเขาบนผนังในห้องเรียน ทั้งหมดของนักเรียนจะได้รับอนุญาตให้เดินไปรอบ ๆ และดูการทำงานของแต่ละคน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาระดับการสนทนา ขอให้นักเรียนลักษณะระดมสมองของแต่ละฤดู อาจารย์จะให้แผนภูมิบนกระดานและมีกล่องแยกต่างหากสำหรับแต่ละฤดูกาล ( ฤดูหนาว , ฤดูใบไม้ผลิ , ฤดูร้อน , ฤดูใบไม้ร่วง )
จะรับนักศึกษาในกลุ่ม และมากับบางคําอธิบายเกี่ยวกับแต่ละฤดูครูจะโทรในกลุ่มที่แตกต่างกันและเขียนบนกระดานความคิดของพวกเขา
เมื่อนี้เสร็จ นักเรียนจะต้องทำโปสเตอร์ของตัวเอง ( ต่อหนึ่งกลุ่ม ) พวกเขาจะแบ่งออกเป็นสี่ส่วนโปสเตอร์สำหรับแต่ละสี่ฤดูกาล โดยการใช้กระดาษก่อสร้าง , นิตยสารตนเองวาดและพวกเขาจะสร้างชิ้นส่วนของงานศิลปะที่ดีที่สุดอธิบายแต่ละฤดูกาล
นักเรียนจะได้รับอนุญาตให้ผลิตภัณฑ์เทปของพวกเขาเสร็จสิ้นบนผนังในห้องเรียน ทั้งหมดของนักเรียนจะได้รับอนุญาตที่จะเดินไปรอบ ๆและเห็นผลงานของกันและกัน