To become a good problem solver in

To become a good problem solver in mathematics, one must develop a base of
mathematics knowledge. How effective one is in organizing that knowledge also
contributes to successful problem solving. Kantowski (13) found that those students with
a good knowledge base were most able to use the heuristics in geometry instruction.
Schoenfeld and Herrmann (38) found that novices attended to surface features of
problems whereas experts categorized problems on the basis of the fundamental
principles involved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็น โปรแกรมแก้ปัญหาปัญหาที่ดีในวิชาคณิตศาสตร์ หนึ่งต้องพัฒนาฐานของความรู้คณิตศาสตร์ วิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพเป็นระเบียบที่ยังสนับสนุนการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ Kantowski (13) พบว่านักเรียนเหล่านั้นด้วยรู้ดีสุดต้องใช้การลองผิดลองถูกในการเรียนการสอนเรขาคณิตได้Schoenfeld และเฮอร์มานน์ (38) พบว่า สามเณรร่วมกับลักษณะพื้นผิวของปัญหาในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญแบ่งปัญหาตามพื้นฐานการหลักที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะกลายเป็นแก้ปัญหาที่ดีในวิชาคณิตศาสตร์อย่างใดอย่างหนึ่งจะต้องพัฒนาฐานของ
ความรู้คณิตศาสตร์ วิธีที่มีประสิทธิภาพเป็นหนึ่งในการจัดระเบียบความรู้ที่ยัง
มีส่วนช่วยในการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ Kantowski (13) พบว่านักเรียนผู้ที่มี
ฐานความรู้ที่ดีส่วนใหญ่สามารถที่จะใช้วิเคราะห์พฤติกรรมในการเรียนการสอนเรขาคณิต.
Schoenfeld และมานน์ (38) พบว่าสามเณรเข้าร่วมกับพื้นผิวคุณสมบัติของ
ปัญหาในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการจัดหมวดหมู่ปัญหาบนพื้นฐานของพื้นฐาน
หลักการ ที่เกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นนักแก้ปัญหาที่ดีทางหนึ่งต้องพัฒนาฐานของ
ความรู้คณิตศาสตร์ วิธีการหนึ่งคือการจัดความรู้ที่ยัง
มีส่วนช่วยในการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จ kantowski ( 13 ) พบว่า นักเรียนมีพื้นฐานความรู้ที่ดีมีความสามารถ
ส่วนใหญ่ใช้ฮิวริสติกในการสอนเรขาคณิต .
และ ชอนเฟลด์เฮอร์มานน์ ( 38 ) พบว่าสามเณรเข้าร่วมพื้นผิวของ
ปัญหาในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญแบ่งปัญหาบนพื้นฐานของพื้นฐาน
หลักการมีส่วนร่วม