CALL FOR PAPERSThe 11th internation

CALL FOR PAPERS

The 11th international congress of mathematical education will held in Monterrey, Mexico, July 6-13, 2008 (see website). As in previous ICME’s, there will be a topic study on “Language and communication in mathematics education”. It will meet in four sessions during the congress (two session of an hour and two sessions of 1½ hour).

The organising team (see below) invites contributions for these sessions in the form of paper proposals pertaining to one or more of the following main themes:

A. What we write and say when teaching and learning mathematics : symbols, natural language, and other semiotic representations – what are their significance for teaching and learning?

B. Learning mathematics in another language : Challenges and approaches in teaching mathematics to students in another language than their mother tongue.

C. The way we justify, argue and prove in mathematics classrooms : Reasoning discourses in the classroom – challenges for learners, strategies for teachers.

Each of these themes will be considered according to three levels of education:

1. Primary level (learners of age about 5 to 12 years)

2. Secondary level (learners of age about 12 to 19 years)

3. Tertiary level and adult education (adults)

This leaves, in principle, the possibility of 9 different subthemes A1, A2, …, C2, C3. Depending on the proposals received, some of these may be merged, but we ask all proposals to identify with one of them as a first approximation. It may be that some papers identify with more than one of the main themes and more (or any) of the levels; still, you should indicate the one that suites best. Please send your contribution to both of the chairs (see below) with the following subject line: “TSG-31 proposal, subtheme Xn” (replace Xn by the subtheme, such as B3). Deadline is January 25, 2008 (NB: this is 10 days later than previously announced, and is due to temporary technical difficulties at this site, which has now been solved). Please notice that proposals can be up to 10 pages and that you must use the style file of PME, which can be found here . Proposals not using this style file, exceeding 10 pages, or arriving late, will be rejected without review.

Review and presentation

Papers will be reviewed by at least two referees and based on their reports, the organising theme will allot the papers to one of the following formats of presentation:

- subgroup discussion (here, the main focus will be on having focused, in-depth discussions on a group of connected papers; authors will present some questions relating to their paper that they wish the subgroup to discuss)

- paper by distribution (not presented, but may be included in subgroup discussions)

The exact planning of the four sessions is given below on this page. You can also download accepted papers below.

Top of page
Detailed programme for the four sessions
The topic study group has accepted 23 papers: 17 for oral presentation and discussion in parallel sessions (P), and 6 for presentation-by-distribution (D). The accepted papers can be downloaded through the links below (in the section entitled “Papers and discussion documents”, where papers are marked “D” and “P” according to the category in which they have been accepted).

The oral presentation and discussion of papers will take place during our four sessions, as follows: each of the four sessions will have two parallel subgroups, in which a number of papers will be presented (max. 10 minutes for each paper, including if time permits short questions) and discussed (the remaining time). The papers of each subgroup are sufficiently related to enable a common discussion. Each subgroup will be chaired by a member of the organising team, who will be responsible to deliver a short report from the subgroup to the final session. Participants are encouraged to download, print and read the papers of the subgroup they attend, before the conference.

Here is the plan for the four sessions (papers are indicated by author name, see complete title and link to paper below); a more detailed plan, with room numbers for subgroups and so on, will be announced at the first session of the topic study group. Notice that the time slots for TSG’s were recently changed; if they are (again) different in the final congress programme, we will of course have our sessions at the times indicated in that programme, and the times below will have to be read accordingly.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียกเอกสาร

ประชุมระหว่างประเทศที่ 11 ของการศึกษาคณิตศาสตร์จะจัดขึ้นใน monterrey, เม็กซิโก, 06-13 กรกฎาคม 2008 (ดูเว็บไซต์) ในขณะที่หน้าที่ของ icme จะมีการศึกษาในหัวข้อเรื่อง "ภาษาและการสื่อสารในการศึกษาคณิตศาสตร์" มันจะได้พบในช่วงสี่ในระหว่างการมีเพศสัมพันธ์ (สองเซสชั่นของชั่วโมงและสองช่วงของ 1 ½ชั่วโมง).

ทีมจัดงาน (ดูด้านล่าง) ขอเชิญมีส่วนร่วมสำหรับการประชุมเหล่านี้ในรูปแบบของข้อเสนอกระดาษที่เกี่ยวข้องกับการอย่างใดอย่างหนึ่งหรือมากกว่าของธีมหลักดังต่อไปนี้

สิ่งที่เราเขียนและพูดเมื่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์: สัญลักษณ์ภาษาธรรมชาติและเป็นตัวแทน semiotic อื่น ๆ - สิ่งที่มีความสำคัญของพวกเขาสำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้

b การเรียนรู้คณิตศาสตร์ในภาษาอื่นความท้าทายและวิธีการในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนในภาษาที่ไม่ใช่ภาษาแม่ของพวกเขาอีก.

c วิธีที่เราแสดงให้เห็นถึงเถียงและพิสูจน์ในห้องเรียนคณิตศาสตร์. วาทกรรมเหตุผลในห้องเรียน - ความท้าทายสำหรับผู้เรียนกลยุทธ์สำหรับครูผู้สอน

แต่ละรูปแบบเหล่านี้จะได้รับการพิจารณาเป็นไปตามสามระดับของการศึกษา:

1ระดับประถมศึกษา (เรียนอายุประมาณ 5 ถึง 12 ปี)

2 ระดับมัธยมศึกษา (ผู้เรียนอายุประมาณ 12-19 ปี)

3 ระดับอุดมศึกษาและการศึกษาผู้ใหญ่ (ผู้ใหญ่)

ใบนี้ในหลักการเป็นไปได้ของ 9 a1 subthemes ที่แตกต่างกัน a2, ... , c2, c3 ขึ้นอยู่กับข้อเสนอที่ได้รับบางส่วนของเหล่านี้อาจจะรวม แต่เราขอข้อเสนอทั้งหมดที่จะระบุกับหนึ่งของพวกเขาเป็นครั้งแรกประมาณมันอาจจะเป็นเอกสารที่ระบุบางส่วนที่มีมากกว่าหนึ่งในรูปแบบหลักและมากขึ้น (หรือ) ของระดับ; ยังคงคุณควรจะระบุอย่างใดอย่างหนึ่งที่ห้องสวีทที่ดีที่สุด กรุณาส่งผลงานของคุณไปยังทั้งสองของเก้าอี้ (ดูด้านล่าง) ที่มีบรรทัดต่อไปนี้เรื่อง "TSG-31 ข้อเสนอ subtheme xn" (แทนที่ xn โดย subtheme เช่น b3) หมดเขต 25 มกราคม 2008 (nb:นี้เป็นเวลา 10 วันหลังจากมีการประกาศก่อนหน้านี้และเป็นเพราะปัญหาทางเทคนิคชั่วคราวที่เว็บไซต์นี้ซึ่งได้รับการแก้ไขในขณะนี้) กรุณาแจ้งให้ทราบว่าข้อเสนอที่สามารถมีได้ถึง 10 หน้าและการที่คุณต้องใช้ไฟล์รูปแบบของ PME ซึ่งสามารถพบได้ที่นี่ ข้อเสนอที่ไม่ได้ใช้ไฟล์รูปแบบนี้เกิน 10 หน้าหรือมาสายจะถูกปฏิเสธโดยไม่ต้องทบทวน.

ตรวจสอบและนำเสนอ

เอกสารจะถูกตรวจสอบอย่างน้อยสองผู้ตัดสินและตามรายงานของพวกเขารูปแบบการจัดระเบียบจะแจกเอกสารให้เป็นหนึ่งในรูปแบบของงานนำเสนอต่อไปนี้:

- การอภิปรายกลุ่มย่อย (ที่นี่เน้นหลักจะอยู่ที่การมุ่งเน้นใน การอภิปรายเชิงลึกเกี่ยวกับกลุ่มของเอกสารที่เชื่อมต่อ; ผู้เขียนจะนำเสนอคำถามบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับกระดาษของพวกเขาที่พวกเขาต้องการกลุ่มย่อยเพื่อหารือเกี่ยวกับ)

- กระดาษโดยการกระจาย (ไม่ได้นำเสนอ แต่อาจรวมอยู่ในการอภิปรายกลุ่มย่อย)

การวางแผนที่แน่นอนของสี่รอบจะได้รับด้านล่างในหน้านี้ คุณยังสามารถดาวน์โหลดเอกสารได้รับการยอมรับด้านล่าง

ด้านบนของหน้า
โปรแกรมรายละเอียดสำหรับสี่ช่วง
กลุ่มศึกษาหัวข้อที่ได้รับการยอมรับเอกสาร 23. 17 สำหรับงานนำเสนอในช่องปากและการอภิปรายในการประชุมคู่ขนาน (P)และ 6 สำหรับงานนำเสนอโดยการกระจาย (ง) เอกสารที่ได้รับการยอมรับสามารถดาวน์โหลดได้ผ่านการเชื่อมโยงด้านล่าง (ในส่วนชื่อ "เอกสารและเอกสารการอภิปราย" ซึ่งเอกสารมีการทำเครื่องหมาย "D" แล​​ะ "p" ตามประเภทที่พวกเขาได้รับการยอมรับ).

การนำเสนอปากเปล่า และการอภิปรายของเอกสารที่จะเกิดขึ้นในระหว่างการประชุมที่สี่ของเราดังต่อไปนี้แต่ละแห่งที่สี่การประชุมจะมีสองกลุ่มย่อยขนานซึ่งในจำนวนของเอกสารจะนำเสนอ (ไม่เกิน 10 นาทีสำหรับกระดาษแต่ละรวมทั้งถ้ามีเวลาให้คำถามสั้น ๆ ) และกล่าวถึง (เวลาที่เหลือ) เอกสารของแต่ละกลุ่มย่อยที่เกี่ยวข้องพอที่จะช่วยให้การอภิปรายทั่วไป แต่ละกลุ่มย่อยจะเป็นประธานโดยสมาชิกของทีมผู้จัดงานท​​ี่ที่จะต้องรับผิดชอบในการส่งรายงานสั้น ๆ จากกลุ่มย่อยที่จะเซสชั่นสุดท้าย ผู้เข้าร่วมจะได้รับการสนับสนุนในการดาวน์โหลดพิมพ์และอ่านเอกสารของกลุ่มย่อยที่พวกเขาเข้าร่วมก่อนการประชุม

ที่นี่เป็นแผนสำหรับสี่ครั้ง (เอกสารจะมีการแสดงชื่อผู้เขียนให้ดูชื่อที่สมบูรณ์และเชื่อมโยงไปยังกระดาษด้านล่าง). แผนรายละเอียดมากขึ้นด้วยจำนวนห้องพักสำหรับกลุ่มย่อยและอื่น ๆจะประกาศผลใน​​เซสชั่นแรกของกลุ่มการศึกษาหัวข้อ สังเกตเห็นว่าช่วงเวลาสำหรับ TSG ได้มีการเปลี่ยนแปลงเมื่อเร็ว ๆ นี้หากพวกเขามี (อีกครั้ง) ที่แตกต่างกันในโปรแกรมการประชุมครั้งสุดท้ายที่เราจะแน่นอนมีการประชุมของเราในช่วงเวลาที่ระบุไว้ในโปรแกรมที่และเวลาด้านล่างจะต้องมีการอ่านตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โทรสำหรับกระดาษ

สภานานาชาติ 11 การศึกษาทางคณิตศาสตร์จะจัดขึ้นในมอนเตร์เรย์ เม็กซิโก 6-13 ก.ค. 2008 (ดูเว็บไซต์) ในก่อนหน้านี้ ICME ของ จะมีการศึกษาหัวข้อ "ภาษาและการสื่อสารในการศึกษาคณิตศาสตร์" มันจะตอบสนองในรอบสี่ระหว่างรัฐสภา (สองรอบเวลาของชั่วโมง) และรอบสองเวลา 1½ ชั่วโมง

ทีมจัดระเบียบ (ดูด้านล่าง) เชิญเงินสมทบสำหรับรอบเวลาเหล่านี้ในรูปแบบของเอกสารข้อเสนอเกี่ยวกับรูปแบบหลักดังต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่ง:

A สิ่งที่เราเขียน และพูดการสอน และการเรียนรู้คณิตศาสตร์: สัญลักษณ์ ภาษา และอื่น ๆ ที่ใช้ แทน semiotic – ความสำคัญของการสอน และการเรียนรู้คืออะไร?

B. เรียนคณิตศาสตร์ในภาษาอื่น: ความท้าทายและแนวทางในการสอนคณิตศาสตร์การเรียนภาษาอื่นกว่าแม่ของพวกเขา

C ทางเราจัด โต้เถียง และพิสูจน์ในห้องเรียนคณิตศาสตร์: ใช้เหตุผลประการในห้องเรียนการเรียน กลยุทธ์สำหรับครู

แต่ละชุดรูปแบบเหล่านี้จะพิจารณาตามสามระดับการศึกษา:

1 ระดับประถม (นักเรียนอายุประมาณ 5-12 ปี)

2 ระดับรอง (นักเรียนอายุประมาณ 12-19 ปี)

3 ผู้ใหญ่ และระดับศึกษาระดับมหาวิทยาลัย (ผู้ใหญ่)

ค้าง หลัก ของ subthemes แตกต่างกัน 9 A1, A2,..., C2, C3 ขึ้นอยู่กับข้อเสนอที่ได้รับ เหล่านี้อาจรวม แต่เราถามข้อเสนอทั้งหมดให้กับหนึ่งในนั้นเป็นการประมาณการครั้งแรก อาจเป็นว่า เอกสารบางอย่างระบุมากกว่าหนึ่งของชุดรูปแบบหลัก และเพิ่มเติม (หรืออื่น ๆ) ระดับ ยังคง คุณควรระบุที่ห้องสวีทที่ดีที่สุด กรุณาส่งของทั้งเก้าอี้ (ดูด้านล่าง) พร้อมบรรทัดหัวข้อต่อไปนี้: "เสนอ TSG 31, subtheme Xn" (แทน Xn โดย subtheme เช่น B3) กำหนดเวลาคือ วันที่ 25 มกราคม 2008 (NB: นี้คือ 10 วันหลังก่อนหน้านี้ ประกาศ แล้วเนื่องจากปัญหาทางเทคนิคชั่วคราวในเว็บไซต์นี้ ซึ่งขณะนี้ได้แก้ไข) โปรดสังเกตว่า ข้อเสนอได้ถึง 10 หน้า และคุณต้องใช้แฟ้มลักษณะของ PME ซึ่งสามารถพบได้ที่นี่ ข้อเสนอที่ไม่ได้ใช้แฟ้มรูปแบบนี้ เกิน 10 หน้า หรือเดินสาย จะถูกปฏิเสธโดยไม่ตรวจทาน

ทบทวนและนำเสนอ

เอกสารจะตรวจทาน โดยประเภทที่สอง และตามรายงานของพวกเขา ชุดรูปแบบจัดระเบียบจะ allot เอกสารหนึ่งต่อไปนี้รูปแบบของงานนำเสนอ:

-สนทนากลุ่มย่อย (ที่นี่ โฟกัสหลักจะมีเน้น สนทนาเชิงลึกกับกลุ่มของเอกสารเชื่อมต่อ ผู้เขียนจะนำเสนอคำถามที่เกี่ยวข้องกับกระดาษของพวกเขาที่ พวกเขาต้องการกลุ่มย่อยเพื่อหารือเกี่ยวกับ)

-กระดาษหม้อ (ไม่ปรากฏ แต่อาจรวมอยู่ในการสนทนากลุ่มย่อย)

แน่นอนวางครั้งสี่ได้ด้านล่างในหน้านี้ นอกจากนี้คุณยังสามารถดาวน์โหลดเอกสารด้านล่างยอมรับ

ด้านบนของหน้า
รายละเอียดโครงการช่วงสี่
กลุ่มศึกษาหัวข้อได้ยอมรับเอกสาร 23:17 สำหรับการนำเสนอปากเปล่าและในเซสชันแบบขนาน (P), และ 6 นำเสนอโดยแจก (D) สามารถดาวน์โหลดเอกสารยอมรับผ่านการเชื่อมโยงด้านล่าง (ในหัวข้อ "เอกสารและเอกสารสนทนา" ที่เอกสารถูกทำเครื่องหมาย "D" และ "P" ตามประเภทที่พวกเขาได้รับการยอมรับ) ได้

นำเสนอปากเปล่าและการสนทนาของเอกสารจะเกิดขึ้นในระหว่างรอบเวลาของสี่ของเรา ดังนี้: แต่ละครั้งสี่จะมีสองแบบย่อย ซึ่งหมายเลขเอกสารจะแสดง (สูงสุดที่กระดาษแต่ละ รวมถ้าถามสั้น ๆ ช่วยให้เวลา 10 นาที) และกล่าวถึง (เวลาที่เหลือ) พอเอกสารของแต่ละกลุ่มย่อยที่เกี่ยวข้องกับการเปิดใช้งานการสนทนาทั่วไป แต่ละกลุ่มย่อยจะถูกประเทศ โดยสมาชิกของทีมที่จัดระเบียบ ใครจะรับผิดชอบส่งรายงานแบบสั้นจากกลุ่มย่อยไปรอบสุดท้าย ผู้เข้าร่วมจะให้ดาวน์โหลด พิมพ์ และอ่านเอกสารของพวกเขาร่วม ก่อนการประชุมกลุ่มย่อย

นี่เป็นแผนสำหรับรอบ 4 (เอกสารที่ระบุชื่อผู้เขียน ชื่อเรื่องที่สมบูรณ์และเชื่อมโยงไปยังกระดาษด้านล่าง); อื่น ๆ รายละเอียดแผน มีห้องพักสำหรับกลุ่มย่อยใน จะประกาศในรอบแรกของกลุ่มศึกษาหัวข้อ สังเกตว่า ล่าสุดได้มีการเปลี่ยนแปลงช่องเวลาสำหรับของ TSG ถ้าพวกเขา (อีก) แตกต่างกันในสภาสุดท้าย เราจะมีของช่วงเวลาที่ระบุไว้ในหลักสูตรที่แน่นอน และเวลาด้านล่างจะมีให้อ่านตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การโทรสำหรับ เอกสาร

การประชุมนานาชาติ 11 ของการศึกษาคณิตศาสตร์จะจัดขึ้นใน Monterrey the เม็กซิโกวันที่ 6-13 กรกฎาคม 2008 (กรุณาดูเว็บไซต์) ใน' sicme ก่อนหน้าจะมีการศึกษาเรื่อง" ภาษา และการสื่อสารในการศึกษาคณิตศาสตร์" จะพบในสี่เซสชันในระหว่างการประชุม(สองเซสชันของชั่วโมงและสองเซสชันของ 1 ครึ่งชั่วโมง)

การจัดการทีม(ดูด้านล่างนี้)ให้การเชื้อเชิญสำหรับการบริจาคเงินเซสชันเหล่านี้ในรูปแบบของกระดาษข้อเสนอเกี่ยวกับการหนึ่งหรือมากกว่าของธีมหลักต่อไปนี้ A .:

สิ่งที่เราเขียนและพูดว่าเมื่อการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์สัญลักษณ์ ภาษา ทางธรรมชาติและอื่นๆเชิงสัญศาสตร์เกี่ยวกับการรับรอง - อะไรคือความสำคัญของพวกเขาในการสอนและการเรียนรู้หรือไม่?

B . การเรียนการสอนคณิตศาสตร์ใน ภาษา อื่นความท้าทายและแนวทางในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ให้กับนักเรียนใน ภาษา อื่นที่ไม่ใช่ ภาษา แม่ของเขา.

C . วิธีที่เราเห็นว่าเหตุผลและพิสูจน์ในห้องเรียนคณิตศาสตร์การใช้เหตุผลวาทกรรมในห้องเรียน - ความท้าทายสำหรับกลยุทธ์ผู้เรียนสำหรับครู.

แต่ละชุดนี้จะได้รับการพิจารณาให้ได้รับตามเป็นสามระดับของการศึกษา:

1 .ระดับประถมศึกษา(ผู้เรียนอายุ 5 ถึง 12 ปี)

2 ระดับรอง(ผู้เรียนอายุประมาณ 12 - 19 ปี)

3 ระดับอนุปริญญาและการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่(ผู้ใหญ่)

นี้ทำให้ในหลักการความเป็นไปได้ของ 9 subthemes แตกต่างกันที่ 1 ที่ 2 ................... c 23 . ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับข้อเสนอที่ได้รับเหล่านี้บางอย่างอาจจะถูกผสานแต่เราถามข้อเสนอทั้งหมดไปยังระบุพร้อมด้วยหนึ่งในนั้นเป็นครั้งแรกที่จัดให้ใกล้เคียงอาจเป็นไปได้ว่าหนังสือพิมพ์บางแห่งระบุพร้อมด้วยมากกว่าหนึ่งของธีมหลักและมากขึ้น(หรือมี)ในระดับที่คุณยังจะแสดงให้เห็นได้ถึงความเป็นหนึ่งที่ห้องสวีทที่ดีเยี่ยม โปรดส่งข้อความของคุณไปจนถึงเก้าอี้ที่(ดูด้านล่าง)โดยทั้งสองแห่งพร้อมด้วยบรรทัดเรื่องต่อไปนี้:" TSG กันกระแทก 31 Foxhound ข้อเสนอ subtheme xn "(แทนที่โดย xn subtheme เช่น B 3 ) วันสุดท้ายคือวันที่ 25 มกราคม 2008 (หมายเหตุ:โรงแรมแห่งนี้คือ 10 วันใน ภายหลัง กว่าที่เคยประกาศและมีผลมาจากปัญหาทางเทคนิคชั่วคราวที่ไซต์นี้ซึ่งได้รับการแก้ไข) โปรดสังเกตว่าข้อเสนอจะได้รับการ 10 หน้าและที่คุณต้องใช้ไฟล์สไตล์ของ PME ซึ่งสามารถพบได้ที่นี่ ข้อเสนอไม่ได้โดยใช้ไฟล์สไตล์นี้ไม่เกิน 10 หน้าหรือเดินทางมาถึงในช่วงดึกจะถูกปฏิเสธโดยไม่ตรวจสอบ.

ตรวจสอบและการ นำเสนอ

เอกสารจะได้รับการตรวจดูโดยที่อย่างน้อยสองผู้ตัดสินและตั้งอยู่บนพื้นฐานของรายงาน,การจัดการสวนสนุกที่จะต้องจัดสรรให้กระดาษเพื่อเป็นหนึ่งในรูปแบบต่อไปนี้:ที่ของการนำเสนอ:

- กลุ่มการประชุม(ที่นี่,ที่สำคัญให้ความสำคัญจะอยู่ได้ให้ความสำคัญในความลึกการ อภิปราย ในกลุ่มของเชื่อมต่อหนังสือพิมพ์;ผู้เขียนจะบางคนซึ่งอยู่ในคำถามเกี่ยวกับของกระดาษที่พวกเขาต้องการที่จะอธิบายให้ท่านกลุ่ม)

- กระดาษโดยตัวแทนจำหน่าย(ไม่ได้นำเสนอแต่อาจจะรวมอยู่ในการพูดคุยกันลักษณะกลม)

การวางแผนที่แน่นอนของการมาถึงของสี่เซสชันที่จะให้ไว้ด้านล่างในหน้านี้ คุณสามารถดาวน์โหลดได้รับการยอมรับเอกสาร below.program

ด้านบนของหน้า
โดยละเอียดสำหรับผู้ใช้บริการสี่เซสชันที่ยัง
กลุ่มการศึกษาหัวข้อที่ได้รับการยอมรับ 23 หนังสือพิมพ์ 17 สำหรับการประชุมและการนำเสนอด้วยวาจาในการทำงานแบบขนานได้( P )และ 6 สำหรับการนำเสนอโดยตัวแทนจำหน่าย( D ) ที่ได้รับการยอมรับเอกสารสามารถดาวน์โหลดผ่านทางลิงค์ด้านล่าง(ในส่วนมีสิทธิ"หนังสือพิมพ์และเอกสารการประชุม",สถานที่ซึ่งเอกสารจะถูกทำเครื่องหมาย" D "และ" P "ตาม ประเภท ที่ได้รับการยอมรับ)

ที่ช่องปากการนำเสนอและการประชุมของเอกสารจะมีขึ้นในระหว่างเซสชันของเราสี่,ดังนี้:สี่เซสชันที่แต่ละกลุ่มจะมีสองแบบคู่ขนานซึ่งในจำนวนที่ของเอกสารจะได้รับการนำเสนอ(สูงสุดไม่เกิน 10 นาทีสำหรับหนังสือพิมพ์รวมถึงหากเวลาเอื้ออำนวยคำถามสั้นๆ)และมีประเด็น(เวลาที่เหลือ) เอกสารของแต่ละกลุ่มมีมากพอที่เกี่ยวข้องเพื่อเปิดใช้งานการประชุมร่วมกัน แต่ละกลุ่มจะได้เป็นประธานโดยเป็นสมาชิกของทีมงานการจัดการผู้ที่จะต้องรับผิดชอบในการส่งรายงานในระยะทางสั้นๆจากกลุ่มที่ไปที่การ Chat ช่วงสุดท้าย ผู้เข้าร่วมจะได้รับการส่งเสริมให้ดาวน์โหลดพิมพ์และอ่านเอกสารของกลุ่มที่เข้าร่วมประชุมก่อนการประชุมที่.

ที่นี่มีแผนที่สำหรับผู้ใช้บริการสี่เซสชัน(เอกสารถูกระบุโดยชื่อผู้เขียนเห็นชื่อเรื่องและให้กับกระดาษด้านล่าง)แผนโดยละเอียดยิ่งขึ้นพร้อมด้วยหมายเลขห้องสำหรับกลุ่มและในจะได้รับการประกาศในช่วงแรกของกลุ่มการศึกษาหัวข้อ ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้าว่าช่องเวลาของ TSG กันกระแทกได้เมื่อไม่นานมานี้การเปลี่ยนหากพวกเขามี(อีกครั้ง)แตกต่างกันในโปรแกรมการประชุมครั้งสุดท้ายที่เราจะมีช่วงของเราในช่วงเวลาที่ระบุไว้ในโปรแกรมที่และเวลาที่ด้านล่างจะต้องอ่านจึงเรียนมาเพื่อ