Goal orientation is affected by the

Goal orientation is affected by the expected performance outcomes and not the achieved and evaluated performance outcomes, which is the case for self-efficacy. Although goal orientations might be affected by the expected performance outcomes during the teaching period, it is not clear from previous research how goal orientations change. A specific goal orientation of a student might change from mastery-avoidance into mastery-approach or from mastery-avoidance in performance-avoidance within a specific achievement situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วางเป้าหมายเป็นผลกระทบจากผลลัพธ์ที่คาดหวังประสิทธิภาพและไม่ประสบความสำเร็จ และประเมินประสิทธิภาพผล ซึ่งเป็นกรณีสำหรับประสิทธิภาพในตนเอง แม้ว่าแนวเป้าหมายอาจได้รับผลกระทบ โดยผลที่คาดหวังประสิทธิภาพในระหว่างรอบระยะเวลาการเรียนการสอน มันจะไม่ล้างจากผลงานวิจัยวิธีการเปลี่ยนแปลงของแนวเป้าหมาย การวางแนวเป้าหมายเฉพาะของนักเรียนอาจเปลี่ยนแปลง จากความชำนาญหลีกเลี่ยงเป็นวิธีการเรียนรู้ หรือ จากหลีก เลี่ยงความชำนาญในการหลีกเลี่ยงประสิทธิภาพภายในสถานการณ์เฉพาะความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวางแนวทางเป้าหมายได้รับผลกระทบจากผลที่คาดว่าผลการดำเนินงานและผลการดำเนินงานไม่ประสบความสำเร็จและประเมินผลซึ่งเป็นกรณีการรับรู้ความสามารถของตนเอง แม้ว่าทิศทางเป้าหมายอาจได้รับผลกระทบโดยคาดว่าผลการดำเนินงานในช่วงระยะเวลาการเรียนการสอนก็ไม่ได้ชัดเจนจากการวิจัยก่อนหน้านี้ว่าการเปลี่ยนแปลงทิศทางเป้าหมาย ปฐมนิเทศเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงของนักเรียนอาจจะเปลี่ยนจากการเรียนรู้หลีกเลี่ยงเข้าไปในการเรียนรู้วิธีการ-หรือจากการเรียนรู้หลีกเลี่ยงในการปฏิบัติงานภายในหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุ่งเป้าหมายจะได้รับผลกระทบ โดยคาดหวังผล และไม่สําเร็จ และประเมิน ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งกรณีของตน . แม้ว่าเป้าหมายอื่นอาจได้รับผลกระทบโดยคาดหวังผลในช่วงระยะเวลาการสอน มันไม่ได้เป็นที่ชัดเจนจากการวิจัยว่าเป้าหมายทิศทางการเปลี่ยนแปลงก่อนหน้านี้ ทิศทางเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงของนักเรียนอาจจะเปลี่ยนจากการเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้ หรือจากการเรียนรู้ในการหลีกเลี่ยงการปฏิบัติในสถานการณ์ทางการเรียนเฉพาะ