The objects of this study were to e

The objects of this study were to examine the science process skill of young children provided creative art activities by using philosophy of sufficiency economy, and to compare the science process skill of young children between pre and post those activities.
Preschool age cases, 4-5 years old, boys and girls were included as a sample. The sample group was 30 kindergartner enrolled in the first kindergarten in the second semester, academic year 2555, Ubonwitthayakom School under Ubonrachathani Primary Educational Service Area Office 1. The cluster sampling method was applied to the sample group. The instruments used in the study were 1) an evaluation form of the science process skill in young children 2) the behavioral record form and 3) the criterion of quality evaluation, science process skill, and activity plan of creative art activities by using the philosophy of sufficiency economy. This study was an experimental research, 5 days per week, for 40 minutes a day, total time to use in 8 weeks and 40 programs. The percentage, mean, standard deviation, and t-test were the parameters used for statistical analysis.
The findings indicated that young children provided creative art activities by using the philosophy of sufficiency economy have the science process skill higher than pre providing them was statistically significant at 0.05 levels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุของการศึกษานี้คือการตรวจสอบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กเล็กให้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระหว่างก่อนและหลังกิจกรรมเหล่านั้น
กรณีอายุก่อนวัยเรียน 4-5 ปีเด็กชายและเด็กหญิงได้รวมเป็นกลุ่มตัวอย่างกลุ่มตัวอย่าง 30 kindergartner เข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาลแห่งแรกในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2555, ubonwitthayakom โรงเรียนภายใต้หลักอุบลราชธานีสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 1 วิธีการสุ่มตัวอย่างกลุ่มถูกนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ 1) แบบประเมินผลของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในเด็กเล็ก 2) แบบบันทึกพฤติกรรมและ 3) เกณฑ์ของการประเมินผลที่มีคุณภาพทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และแผนกิจกรรมของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง การศึกษาครั้งนี้เป็นวิจัยเชิงทดลองที่ 5 วันต่อสัปดาห์เป็นเวลา 40 นาทีต่อวัน,รวมเวลาที่จะใช้ในสัปดาห์ที่ 8 และ 40 โปรแกรม ร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test เป็นพารามิเตอร์ที่ใช้สำหรับการวิเคราะห์ทางสถิติ. ผล
ชี้ให้เห็นว่าเด็กเล็กให้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงกว่าก่อนการให้พวกเขานัยสำคัญทางสถิติ อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุของการศึกษานี้ เพื่อตรวจสอบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของเด็กจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเพื่อ เปรียบเทียบทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ของเด็กระหว่างก่อน และลงกิจกรรมเหล่านั้นได้
กรณีอายุ preschool, 4-5 ปี เด็กชายและเด็กหญิงถูกรวมเป็นตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่างมี 30 kindergartner อนุบาลแรกลงทะเบียนในภาคเรียนที่สอง ปีการศึกษา 2555 โรงเรียน Ubonwitthayakom ภายใต้มหาสารคามหลักศึกษาบริการพื้นที่สำนักงาน 1 ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างคลัสเตอร์กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา 1) เป็นแบบประเมินผลทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ในเด็ก 2) แบบฟอร์มบันทึกพฤติกรรมและเกณฑ์การประเมินคุณภาพ ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ และกิจกรรม 3)แผนกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การศึกษานี้เป็นการวิจัยทดลอง 5 วันต่อสัปดาห์ 40 นาทีต่อวัน เวลาทั้งหมดเพื่อใช้ใน 8 สัปดาห์และ 40 โปรแกรม เปอร์เซ็นต์ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-ทดสอบมีพารามิเตอร์ที่ใช้สำหรับวิเคราะห์ทางสถิติ
ผลการวิจัยระบุว่า เด็กจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ที่มีสูงกว่าก่อนให้พวกเขาได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุที่ใช้ในการศึกษานี้เป็นการตรวจสอบความชำนาญกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กให้บริการกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเพื่อทำการเปรียบเทียบความชำนาญกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระหว่างก่อนและหลังการ
บางกรณีอายุต่ำกว่าเรียนโรงเรียนอนุบาล 4-5 4-5 4-5 ปีเก่าเด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายถูกรวมไว้เป็นตัวอย่าง.กลุ่มตัวอย่างที่เป็น 30 kindergartner ได้ลงทะเบียนในชั้นอนุบาลเป็นครั้งแรกใน ภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 ubonwitthayakom โรงเรียน ภายใต้ ubonrachathani หลักการศึกษาจัดให้บริการพื้นที่สำนักงาน 1 วิธีการสุ่มตัวอย่างกลุ่มที่ถูกนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาที่เป็น 1 )รูปแบบการประเมินผลที่ต้องใช้ความชำนาญกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้ในเด็ก 2 )รูปแบบการบันทึกพฤติกรรมที่และ 3 )เกณฑ์ที่ของความชำนาญกระบวนการทางวิทยาศาสตร์การประเมิน คุณภาพ และแผนกิจกรรมของกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์โดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การศึกษานี้เป็นการวิจัยทดลอง 5 วันต่อสัปดาห์สำหรับ 40 นาทีต่อวันผลรวมเวลาในการใช้งานใน 8 สัปดาห์และ 40 โครงการ. ที่เปอร์เซ็นต์,หมายถึง,เบี่ยงเบนมาตรฐานและ T - การทดสอบเป็นพารามิเตอร์ใช้สำหรับสถิติการวิเคราะห์.
ที่พบว่าเด็กให้ความคิดสร้างสรรค์งานศิลปะกิจกรรมโดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีวิทยาศาสตร์กระบวนการความชำนาญสูงกว่าก่อนทำให้มีสถิติอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 .