A more systematic approach to asses

A more systematic approach to assessing the enhancement of student learning about stellar distributions
(which I have not done yet) would be to have students draw what they think the model will look like
before they build it. They might include details about what type of stars would be found at various
positions within the model, as well as whether there would be equal or different numbers of stars of each
spectral class. At the end of the exercise, the students would be given back their original drawings and
asked to comment about whether their drawing of the model was consistent with what the actual model
looked like, what the significant differences were between their model and the real model, and whether
they were surprised by those differences.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางเพิ่มเติมระบบในการประเมินของนักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับการกระจายของดาวฤกษ์(ซึ่งฉันมียังทำไม่เสร็จ) จะมีนักวาดสิ่งที่เขาคิดจะมีลักษณะรูปแบบเช่นก่อนที่พวกเขาสร้างมัน อาจรวมถึงรายละเอียดเกี่ยวกับชนิดของดาวที่จะพบได้ที่ต่าง ๆตำแหน่งภายในแบบ รวมทั้งไม่ ว่าจะเป็นดาวของแต่ละจำนวนเท่ากับ หรือแตกต่างกันชั้นสเปกตรัม เมื่อสิ้นสุดการออกกำลังกาย นักเรียนจะได้รับกลับมาของภาพวาดต้นฉบับ และขอให้ความเห็นเกี่ยวกับว่าการวาดภาพของรูปแบบเป็นสอดคล้องกับรูปแบบแท้จริงอะไรดูเหมือน ความแตกต่างกันได้ระหว่างรุ่นของพวกเขาและแบบจริง และว่าพวกเขาก็ประหลาดใจ โดยความแตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นระบบมากขึ้นเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับการกระจายดวงดาว
(ซึ่งผมยังไม่ได้ทำยัง) จะมีนักเรียนวาดสิ่งที่พวกเขาคิดว่ารูปแบบจะมีลักษณะเช่น
ก่อนที่พวกเขาสร้างมัน พวกเขาอาจจะรวมถึงรายละเอียดเกี่ยวกับชนิดของดาวจะพบในหลาย ๆ
ตำแหน่งภายในรูปแบบเช่นเดียวกับว่าจะมีจำนวนเท่ากันหรือแตกต่างกันของดาวของแต่ละ
ระดับสเปกตรัม ในตอนท้ายของการออกกำลังกายที่นักเรียนจะได้รับกลับภาพวาดต้นฉบับของพวกเขาและ
ถามถึงความเห็นเกี่ยวกับว่าการวาดภาพของพวกเขาในรูปแบบที่สอดคล้องกับสิ่งที่รูปแบบที่เกิดขึ้นจริง
ดูเหมือนสิ่งที่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างรูปแบบและรูปแบบที่แท้จริงของพวกเขา และไม่ว่า
พวกเขาประหลาดใจโดยความแตกต่างเหล่านั้น