According to Fogg, Phillips, Baird,

According to Fogg, Phillips, Baird, and Fogg (2011):
The proliferation of digital, social and mobile technologies has created a culture in which youth participate more in creating and sharing content, profoundly changing the way stu-dents communicate, interact, and learn. In many cases students spend as much (or more) time online in an informal learning environment--interacting with peers and receiving feedback--than they do with their teachers in the traditional classroom. (p. 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตาม Fogg ไขควง Baird, Fogg (2011):การแพร่หลายของเทคโนโลยีดิจิทัล สังคม และเคลื่อนได้สร้างวัฒนธรรมเยาวชนเข้าร่วมมากขึ้นในการสร้าง และใช้ร่วมกันเนื้อหา ซึ้งเปลี่ยน stu-dents วิธีการสื่อสาร โต้ตอบ และเรียนรู้ ในหลายกรณี นักเรียนใช้มาก (หรือมากกว่า) เวลาออนไลน์ระบบเรียนเป็น - โต้ตอบกับเพื่อน และรับคำติชม - กว่าทำกับครูในห้องเรียนแบบดั้งเดิมของพวกเขา (p. 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามฟอกก์, ฟิลลิปบาร์ดและฟอกก์ (2011):
การแพร่กระจายของเทคโนโลยีดิจิตอลสังคมและโทรศัพท์มือถือได้สร้างวัฒนธรรมในการที่เยาวชนมีส่วนร่วมมากขึ้นในการสร้างและแบ่งปันเนื้อหาอย่างลึกซึ้งการเปลี่ยนแปลงวิธีการสื่อสาร STU-บุบโต้ตอบและ เรียน ในหลายกรณีนักเรียนใช้จ่ายเท่า (หรือมากกว่า) เวลาออนไลน์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ทางการ - การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและได้รับข้อเสนอแนะ - กว่าที่พวกเขาจะทำอย่างไรกับครูของพวกเขาในห้องเรียนแบบดั้งเดิม (พี. 3)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตาม Fogg , Phillips , แบร์ดและฟ็อก ( 2011 ) :
proliferation ของดิจิตอลเทคโนโลยีสังคมและโทรศัพท์มือถือได้สร้างวัฒนธรรมที่เยาวชนมีส่วนร่วมมากขึ้นในการสร้างและแบ่งปันเนื้อหา ซึ่งการเปลี่ยนแปลงทางสตู dents สื่อสาร โต้ตอบ และเรียนรู้ในหลายกรณีนักเรียนใช้จ่ายเท่า ( หรือมากกว่า ) เวลาออนไลน์ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ไม่เป็นทางการ -- โต้ตอบกับเพื่อนและรับความคิดเห็น . . มากกว่าที่พวกเขาทำร่วมกับอาจารย์ในชั้นเรียนแบบดั้งเดิม ( หน้า 3 )