Wherever possible, practitioners en

Wherever possible, practitioners engage those living
in—and having major stakes in—the setting in analyzing
their setting. Ideal analyses are collective analyses
of a social setting in which the health promotion practitioner,
participants, and stakeholders are colearners.
Through the process, all should come to see things a bit
differently, increase their capacity for analysis, and feel
an increased sense of empowerment. Emphasizing this
latter point, appropriate forms of practice (e.g., Caplan,
1993) would include an attempt at deepening the social
analysis, using approaches similar to the application of
Friere’s work to health promotion that emphasizes starting
where the people are but acting as a catalyst for
working with people to move beyond their own takenfor-
granted (and sometimes self-defeating) assumptions
about themselves, the world, and their place in the world
(Minkler & Cox, 1980; Poland, 1992; Wallerstein &
Bernstein, 1988; Wallerstein & Sanchez-Merki, 1994).
This is why we also developed, for teaching purposes,
a list of corollaries that we believe should underpin
health promotion practice. These are grounded in a
particular value base that is articulated more fully by
Nelson, Poland, Murray, and Maticka-Tyndale (2004).
This value base is implicit in our framework and
reflected in the mix of questions. We also share these
here in our belief that they should be embraced in the
process of implementing a settings approach.
1. Account for the temporal patterning of behavior
(different seasons of activity, seasonal deadlines,
production cycles, business vs. after-hours uses of
the space, etc.).
2. Look for unanticipated effects and unintended consequences
(both positive and negative).
3. Be reflexive regarding ethics associated with actions,
assumptions, and use of power. Begin with one’s
own (assumptions and actions) and expand to
include others.
4. Recognize the impact of race, gender, class, and age
differences between oneself and others, and among
others.
5. Develop a coherent, but nonlinear, ecological logic
model to describe and summarize our understanding
of how this intervention addresses the determinants
of health in this setting, linking specific
intervention strategies to intermediate and longer
term outcomes as well as to the stability and ongoing
core functions of the setting.
6. Start where the people are, with their own self-understanding
and perspectives, but seek to deepen the
social analysis of root causes that affect their health,
moving from the personal and individual to the organizational,
community, and societal contexts.
7. Address how the setting itself can become more
health promoting and not just how the intervention
influences the people to be found in the setting.
8. Link across and going beyond settings.
a. identify relevant stakeholders and influences outside
the setting.
b. identify the role of the broader sociopolitical context
(and thus limits to change efforts, need for
higher level policy change, and advocacy work
across settings and locales).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุย ผู้ร่วมอาศัยในตัว และมีการแข่งขันสำคัญใน – การตั้งค่าในการวิเคราะห์ตั้งค่าของคุณ ห้องวิเคราะห์จะวิเคราะห์รวมของเป็นสังคมที่ผู้ประกอบการส่งเสริมสุขภาพผู้เข้าร่วม และเสียได้ colearnersผ่านกระบวนการ ทั้งหมดควรมาดูสิ่งที่เป็นบิตแตกต่าง เพิ่มกำลังการผลิตสำหรับการวิเคราะห์ และความรู้สึกความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของอำนาจ เน้นนี้หลังจุด ปฏิบัติ (เช่น Caplan ในรูปแบบที่เหมาะสม1993) จะมีความพยายามที่ลึกให้สังคมการวิเคราะห์ การใช้วิธีคล้ายกับการประยุกต์ใช้งานส่งเสริมสุขภาพที่เน้นการเริ่มต้นของ Friereคนที่มีแต่รักษาการเป็น catalyst ในทำงานกับคนก้าว takenfor ตนเอง-สมมติฐานที่ได้รับ (และบางครั้งเอาชนะตนเอง)เกี่ยวกับตัวเอง โลก และที่ในโลก(Minkler และค็อกซ์ 1980 โปแลนด์ 1992 Wallerstein และนาร์ดเบิร์นสไตน์ 1988 Wallerstein และซาน-Merki, 1994)นี่คือเหตุผลที่เรายังพัฒนา สื่ออิเล็กทรอนิกส์รายการของ corollaries ซึ่งเราเชื่อว่าควรหนุนฟอร์ดที่มีสุขภาพส่งเสริมปฏิบัติการ เหล่านี้มีสูตรในการเฉพาะค่าพื้นฐานที่จะพูดชัดแจ้งมากขึ้นอย่างเต็มตามเนลสัน โปแลนด์ เมอร์เรย์ และ Maticka-Tyndale (2004)ฐานค่านี้เป็นนัยในกรอบของเรา และสะท้อนในส่วนผสมของคำถาม เรายังใช้ร่วมกันเหล่านี้ที่นี่ในความเชื่อของเราที่ควรกอดในกระบวนการของการใช้วิธีการตั้งค่า1. บัญชี patterning ขมับของพฤติกรรม(ฤดูที่แตกต่างของกิจกรรม การสิ้นสุดของตามฤดูกาลรอบการผลิต ธุรกิจเทียบกับการใช้ after-hoursในพื้นที่ ฯลฯ)2. หาผลสภาวะและผลกระทบที่ไม่ตั้งใจ(ทั้งบวก และลบ)3. สามารถสะท้อนกลับเกี่ยวกับจริยธรรมเกี่ยวข้องกับการดำเนินการ,สมมติฐาน และการใช้พลังงาน เริ่มต้น ด้วยหนึ่งเอง (สมมติฐานและการดำเนินการ) และขยายรวมคนอื่น ๆ4. รู้จักผลกระทบ ของเชื้อชาติ เพศ อายุความแตกต่าง ระหว่างตนเองและผู้อื่น และระหว่างผู้อื่น5. พัฒนาเป็น coherent แต่ตรรกะไม่เชิงเส้น ระบบนิเวศแบบจำลองเพื่ออธิบาย และสรุปความเข้าใจของเราของการแทรกแซงนี้อยู่ดีเทอร์มิแนนต์สุขภาพในนี้การตั้งค่า เชื่อมโยงเฉพาะกลยุทธ์ในการแทรกแซงปานกลาง และยาวระยะผลเช่น เพื่อความมั่นคง และต่อเนื่องหน้าที่หลักของการตั้งค่า6. เริ่มที่คนมี self-understanding ตนและมุมมอง แสวงหาอย่างลึกซึ้งแต่การการวิเคราะห์สาเหตุรากที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ สังคมย้าย จากส่วนบุคคล และละไปหน่วยงานชุมชน และบริบทนิยม7. วิธีการตั้งค่าตัวเองสามารถมาเป็นสุขภาพส่งเสริม และไม่เพียงแต่วิธีการแทรกแซงมีผลต่อคนในการตั้งค่า8. เชื่อมโยงข้าม และไปนอกเหนือจากการตั้งค่าอ.ระบุมีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้องและมีอิทธิพลต่อภายนอกการตั้งค่าb. ระบุบทบาทของบริบท sociopolitical กว้างขึ้น(และจึง จำกัดการเปลี่ยนแปลงความพยายาม ต้องการการเปลี่ยนแปลงนโยบายระดับสูง และการทำงานของหลุยข้ามการตั้งค่าและตำแหน่ง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หากเป็นไปได้ผู้ปฏิบัติงานมีส่วนร่วมของผู้ที่อาศัยอยู่ในและมีเดิมพันที่สำคัญในการตั้งค่าในการวิเคราะห์การตั้งค่าของพวกเขา วิเคราะห์เหมาะมีการวิเคราะห์ร่วมกันของการตั้งค่าทางสังคมในการที่ผู้ประกอบการส่งเสริมสุขภาพผู้เข้าร่วมและผู้มีส่วนได้เสียมีcolearners. ผ่านกระบวนการที่ทุกคนควรจะมาดูสิ่งที่เป็นบิตที่แตกต่างกันเพิ่มขีดความสามารถของพวกเขาสำหรับการวิเคราะห์และความรู้สึกความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของการเพิ่มขีดความสามารถ. เน้นนี้จุดหลังรูปแบบที่เหมาะสมของการปฏิบัติ (เช่น Caplan, 1993) จะรวมถึงความพยายามที่ลึกทางสังคมการวิเคราะห์โดยใช้วิธีการคล้ายกับการประยุกต์ใช้การทำงาน Friere เพื่อส่งเสริมสุขภาพที่เน้นการเริ่มต้นที่ผู้คนมีแต่ทำหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยา สำหรับการทำงานร่วมกับคนที่จะย้ายที่อยู่นอกเหนือtakenfor- ของตัวเองได้รับ(และบางครั้งตัวเองเอาชนะ) สมมติฐานเกี่ยวกับตัวเองโลกและสถานที่ในโลก(Minkler & Cox, 1980; โปแลนด์, 1992; วอลเลอร์และสเตน1988; วอลเลอร์ และ Sanchez-Merki, 1994). นี่คือเหตุผลที่เรายังได้รับการพัฒนาเพื่อการเรียนการสอนรายชื่อของผลกระทบที่เราเชื่อว่าควรจะหนุนการปฏิบัติงานส่งเสริมสุขภาพ เหล่านี้มีเหตุผลในฐานค่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่จะเป็นเสียงก้องมากขึ้นอย่างเต็มที่โดยเนลสัน, โปแลนด์, Murray และ Maticka-Tyndale (2004). ฐานค่านี้เป็นนัยในกรอบของเราและสะท้อนให้เห็นในการผสมของคำถาม นอกจากนี้เรายังมีส่วนร่วมเหล่านี้ที่นี่ในความเชื่อของเราว่าพวกเขาควรจะได้รับการกอดในกระบวนการของการใช้วิธีการตั้งค่า. 1 บัญชีสำหรับการเลียนแบบพฤติกรรมชั่วขณะ(ฤดูกาลที่แตกต่างกันของกิจกรรมกำหนดเวลาตามฤดูกาลวงจรการผลิต, ธุรกิจเมื่อเทียบกับชั่วโมงหลังจากการใช้ประโยชน์จากพื้นที่อื่นๆ ). 2 มองหาผลกระทบที่ไม่คาดคิดและผลที่ไม่ตั้งใจ(ทั้งบวกและลบ). 3 จะสะท้อนจริยธรรมเกี่ยวกับการที่เกี่ยวข้องกับการกระทำสมมติฐานและการใช้พลังงาน เริ่มต้นกับคนของตัวเอง (สมมติฐานและการกระทำ) และขยายตัวออกไปรวมถึงคนอื่นๆ . 4 ตระหนักถึงผลกระทบของเชื้อชาติเพศชั้นเรียนและอายุความแตกต่างระหว่างตัวเองและคนอื่น ๆ และในหมู่คนอื่นๆ . 5 การพัฒนาเชื่อมโยงกัน แต่เชิงตรรกะของระบบนิเวศแบบจำลองเพื่ออธิบายและสรุปความเข้าใจของเราของวิธีการแทรกแซงนี้อยู่ที่ปัจจัยของสุขภาพในการตั้งค่านี้เชื่อมโยงเฉพาะกลยุทธ์การแทรกแซงที่จะเป็นสื่อกลางและยาวผลระยะเช่นเดียวกับการมีเสถียรภาพและความต่อเนื่องฟังก์ชั่นหลักของการตั้งค่า. 6 เริ่มต้นที่ผู้คนที่มีความเข้าใจในตัวเองของตัวเองและมุมมองแต่พยายามที่จะลึกมากขึ้นการวิเคราะห์ทางสังคมของสาเหตุที่มีผลต่อสุขภาพของพวกเขาย้ายจากส่วนบุคคลและของแต่ละบุคคลไปยังองค์กรชุมชนและบริบททางสังคม. 7 อยู่ที่วิธีการตั้งค่าที่ตัวเองจะกลายเป็นมากขึ้นส่งเสริมสุขภาพและไม่เพียงแต่วิธีการแทรกแซงที่มีอิทธิพลต่อคนที่จะพบได้ในการตั้งค่า. 8 การเชื่อมโยงข้ามและจะเกินการตั้งค่า. ระบุผู้มีส่วนได้เสียที่เกี่ยวข้องและอิทธิพลภายนอกการตั้งค่า. ข ระบุบทบาทของบริบทการเมืองที่กว้างขึ้น(และข้อ จำกัด จึงมีการเปลี่ยนแปลงความพยายามที่จำเป็นสำหรับการเปลี่ยนแปลงนโยบายในระดับที่สูงขึ้นและการสนับสนุนการทำงานผ่านการตั้งค่าและสถานที่)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ไหนได้ ผู้ปฏิบัติงานต่อสู้ชีวิต และมีเดิมพันที่สําคัญ

ในการตั้งค่าในการวิเคราะห์การตั้งค่าของพวกเขา การวิเคราะห์ที่เหมาะสมจะร่วมกันวิเคราะห์
ของการตั้งค่าทางสังคมที่ส่งเสริมสุขภาพของผู้ปฏิบัติ และผู้ที่เกี่ยวข้องร่วมเป็น colearners
, .
ผ่านกระบวนการทั้งหมดน่าจะมาเห็นสิ่งที่เป็นบิต
แตกต่างกัน เพิ่มขีดความสามารถในการวิเคราะห์ และรู้สึก
ความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของการเสริมสร้างพลังอำนาจ เน้นประเด็นหลังนี้
, รูปแบบที่เหมาะสมของการปฏิบัติ ( เช่น แคปแลน
, 1993 ) รวมถึงความพยายามในการวิเคราะห์ลึกสังคม
, ใช้วิธีการคล้ายกับการประยุกต์ใช้
friere งานที่จะส่งเสริมสุขภาพ ที่เน้นการเริ่มต้น
ที่คนแต่ทำหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับ
ทำงานกับคนที่จะย้ายเกิน takenfor ของตัวเอง -
ได้รับ ( และบางครั้งตนเองเอาชนะ ) สมมติฐาน
เกี่ยวกับตัวเอง โลก และสถานที่ของพวกเขาในโลก
( ที่ตั้ง& Cox , 1980 ; โปแลนด์ , 1992 ; วอลเลอร์สไตน์&
Bernstein , 1988 ; วอลเลอร์สไตน์&ซานเชส merki , 1994 ) .
และนี้คือเหตุผลที่เราพัฒนาขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์การสอน
รายการ ผลที่ตามมาที่เราเชื่อว่าควรหนุน
การปฏิบัติงานส่งเสริมสุขภาพ เหล่านี้จะถูกกักบริเวณใน
เฉพาะค่าฐานที่พูดชัดแจ้งอย่างเต็มที่โดย
เนลสัน โปแลนด์ เมอร์เรย์ และ maticka ทินเดล ( 2547 ) .
นี้ค่าฐานคือความนัยในกรอบ
ของเราสะท้อนให้เห็นในการผสมของคำถาม นอกจากนี้เรายังร่วมแบ่งปันเหล่านี้
ที่นี่ในความเชื่อของเราว่า พวกเขาควรจะยอมรับในกระบวนการของการใช้วิธีการตั้งค่า
.
1 บัญชีเกี่ยวกับการเลียนแบบพฤติกรรม
( ฤดูกาลต่าง ๆ ของกิจกรรมเวลาตามฤดูกาล
วงจรการผลิต , ธุรกิจและหลังจากชั่วโมงการใช้
พื้นที่ , ฯลฯ )
2 ดูผล unanticipated และผลข้างเคียง
( ทั้งบวกและลบ ) .
3 เป็นภาพสะท้อนเกี่ยวกับจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับการกระทํา
สมมติฐานและการใช้พลังงาน เริ่มต้นด้วยหนึ่งของ
เอง ( สมมติฐานและการกระทำ ) และขยายไปยังรวมถึงคนอื่น ๆ
.
4 ตระหนักถึงผลกระทบของเชื้อชาติ เพศ ชั้น