A basic form of promotion is simply

A basic form of promotion is simply to locate the collection separately from
the main collection. This is recommended by Rathe and Blankenship (81)
who found that students preferred a separate collection as it was more convenient.
In addition, it has been suggested that books in a discrete collection
receive “more exposure” (Dewan 56) and, consequently, higher use. Fourteen
(14) institutions with recreational reading collections (70%) had separate
collections although one interviewee strongly disagreed with Dewan, asserting
that it was not the role of the academic library to promote a separate
collection for reading for pleasure and that by integrating it, students could be
led into the rest of the collection thus generating more use for all the books
in the library rather than limiting the students to a browsing collection

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปแบบพื้นฐานของโปรโมชั่นนั้นเพื่อ ค้นหาคอลเลกชันที่แยกต่างหากจากรวบรวมหลักการ นี้แนะนำ โดย Rathe และ Blankenship (81)ที่พบว่า นักเรียนต้องเก็บแยกต่างหากก็สะดวกขึ้นนอกจากนี้ มันได้ถูกแนะนำที่หนังสือในชุดแยกกันได้รับ "ความเสี่ยงเพิ่มเติม" (Dewan 56) และ จึง สูงใช้ สิบสี่(14) สถาบันกับคอลเลกชันอ่านสัน (70%) ได้แยกคอลเลกชันแม้ว่าสัมภาษณ์หนึ่งขอ disagreed กับ Dewan กรรมสิทธิ์ไม่ใช่บทบาทของห้องสมุดวิชาการส่งเสริมแยกต่างหากเรียกเก็บเงินสำหรับการอ่านเพื่อความสุขและว่า โดยรวม นักเรียนอาจจะนำเข้าส่วนเหลือของคอลเลกชันจึง สร้างใช้เพิ่มเติมสำหรับหนังสือทั้งหมดในไลบรารีแทนที่จำกัดนักเรียนที่จะเรียกดูชุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบพื้นฐานของการส่งเสริมการขายเป็นเพียงการหาคอลเลกชันแยกต่างหากจาก
คอลเลกชันหลัก นี้แนะนำโดย Rathe และ Blankenship (81)
ที่พบว่านักเรียนที่ต้องการแยกเก็บตามที่มันเป็นความสะดวกมากขึ้น.
นอกจากนี้ยังได้รับการแนะนำว่าหนังสือในคอลเลกชันที่ไม่ต่อเนื่อง
ได้รับ "เปิดรับมากขึ้น" (Dewan 56) และดังนั้น การใช้งานที่สูงขึ้น สิบสี่
(14) สถาบันที่มีคอลเลกชันอ่านที่พักผ่อนหย่อนใจ (70%) มีแยกต่างหาก
คอลเลกชันถึงแม้คนหนึ่งให้สัมภาษณ์อย่างยิ่งไม่เห็นด้วยกับคณะกรรมการอ้าง
ว่ามันไม่ใช่บทบาทของห้องสมุดวิชาการเพื่อส่งเสริมการแยก
การเก็บรวบรวมสำหรับการอ่านเพื่อความสุขและว่าโดยบูรณาการนั้น นักเรียนอาจจะ
นำเข้ามาในส่วนที่เหลือของคอลเลกชันจึงสร้างการใช้งานมากขึ้นสำหรับหนังสือทุกเล่ม
ในห้องสมุดมากกว่าการ จำกัด นักเรียนเรียกดูคอลเลกชัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบพื้นฐานของการเป็นเพียงแค่ค้นหาคอลเลกชันที่แยกต่างหากจาก
คอลเลกชันหลัก นี้แนะนำโดยค่อนข้างและ แบลงเคินชิป ( 81 )
ที่ พบว่า นักเรียนที่ต้องการเก็บ แยก มันสะดวกกว่า
นอกจากนี้ มันได้รับการแนะนำว่าหนังสือในคอลเลกชันต่อเนื่อง
รับ " การเปิดรับเพิ่มเติม " ( Dewan 56 ) และดังนั้นสูงใช้ สิบสี่
( 14 ) สถาบันกับคอลเลกชันอ่านนันทนาการ ( 70% ) ได้แยก
คอลเลกชันแม้ว่าคำให้การขอไม่เห็นด้วยกับผู้ , ยืนยัน
ว่าไม่ใช่บทบาทของห้องสมุดวิชาการเพื่อส่งเสริมการแยกเก็บ
อ่านเพื่อความเพลิดเพลิน และว่า โดยรวมนักเรียนสามารถ
นำส่วนที่เหลือของคอลเลกชันดังนั้น การใช้มากขึ้นสำหรับหนังสือทุกเล่ม
ในห้องสมุดมากกว่านักเรียนเรียกดูคอลเลกชันจำกัด