Though the concept of learning styl

Though the concept of learning style is relatively young having gained ground in the 1970s, it has become an important process in the modern education especially on matters concerning how teachers use it in the curriculum and how it is used in the development of the curriculum. It has been found out that if teachers understand the learning styles of their pupil, they can help their students to adapt to the needs of their classroom work and hence make the process of learning interesting to them. Therefore it has been found quite important to integrate the various learning styles of students in the curriculum in order to ensure that the curriculum meets the needs of the various students who are taught using the same curriculum. (Wang and Nagy, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าแนวคิดของรูปแบบการเรียนรู้เป็นเด็กค่อนข้างมีรับดินในทศวรรษ 1970 มันได้กลายเป็นกระบวนการสำคัญในการศึกษาที่ทันสมัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับวิธีครูที่ใช้ในหลักสูตรและวิธีการใช้ในการพัฒนาหลักสูตร มันมีการพบว่า ถ้าครูเข้าใจลักษณะการเรียนรู้ของนักเรียนของพวกเขา พวกเขาสามารถช่วยนักศึกษาปรับตัวรับกับความต้องการของงานห้องเรียน และจึง ทำให้กระบวนการเรียนรู้ที่น่าสนใจไป ดังนั้น จะพบค่อนข้างสำคัญรวมหลากหลายรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนในหลักสูตรเพื่อให้แน่ใจว่า หลักสูตรที่ตรงตามความต้องการของนักเรียนต่าง ๆ ที่สอนโดยใช้หลักสูตรเดียวกัน (วังและ Nagy, 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าแนวคิดของรูปแบบการเรียนรู้ที่ค่อนข้างเล็กมีพื้นดินได้รับในปี 1970 มันได้กลายเป็นกระบวนการที่สำคัญในการศึกษาที่ทันสมัย​​โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องที่เกี่ยวกับวิธีการที่ครูใช้ในหลักสูตรและวิธีการที่จะใช้ในการพัฒนาหลักสูตร จะได้รับพบว่าถ้าครูเข้าใจรูปแบบการเรียนของนักเรียนของพวกเขาพวกเขาสามารถช่วยให้นักเรียนของพวกเขาที่จะปรับให้เข้ากับความต้องการของการทำงานของพวกเขาในห้องเรียนและด้วยเหตุนี้ทำให้กระบวนการของการเรียนรู้ที่น่าสนใจกับพวกเขา ดังนั้นจึงมีการค้นพบที่สำคัญมากทีเดียวที่จะบูรณาการรูปแบบการเรียนรู้ต่าง ๆ ของนักเรียนในหลักสูตรในการสั่งซื้อเพื่อให้แน่ใจว่าหลักสูตรที่เป็นไปตามความต้องการของนักเรียนต่าง ๆ ที่ได้รับการสอนโดยใช้หลักสูตรเดียวกัน (วังและเนจี 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าแนวคิดของรูปแบบการเรียนรู้ที่ค่อนข้างเล็กมีได้รับพื้นดินในปี 1970 มันได้กลายเป็นกระบวนการที่สำคัญในการศึกษาที่ทันสมัยโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องเกี่ยวกับวิธีที่ครูใช้ในหลักสูตร และวิธีการที่ใช้ในการพัฒนาหลักสูตร พบว่า หากครูเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้ของนักเรียนของพวกเขาพวกเขาสามารถช่วยให้นักเรียนของพวกเขาที่จะปรับให้เข้ากับความต้องการของงานในชั้นเรียนของพวกเขาและด้วยเหตุนี้ทำให้กระบวนการของการเรียนรู้ที่น่าสนใจของพวกเขา ดังนั้น มันถูกพบว่าค่อนข้างสำคัญที่จะรวมหลายๆ รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาในหลักสูตร เพื่อให้มั่นใจว่าหลักสูตรตรงกับความต้องการของต่าง ๆ นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้หลักสูตรเดียวกัน ( วังและ Nagy , 2007 )