ban" students from using their nati

ban" students from using their native language in the classroom. Forbidding students from using their primary languages does not promote a positive learning environment where students feel safe to take risks and make mistakes. This practice can be harmful to the relationships between teachers and students, especially if teachers act more like language "police" than language "coaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนบ้าน"จากการใช้ภาษาในห้องเรียน ห้ามนักเรียนใช้ภาษาหลักของพวกเขาไม่ได้ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในเชิงบวกที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยความเสี่ยง และทำผิดพลาด ปฏิบัตินี้อาจเป็นอันตรายต่อความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากครูดำเนินการเพิ่มเติมเช่นภาษา "ตำรวจ" ภาษา "โค้ช

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้าม "นักเรียนจากการใช้ภาษาของพวกเขาในห้องเรียน. ห้ามนักเรียนจากการใช้ภาษาหลักของพวกเขาไม่ได้ส่งเสริมสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในเชิงบวกที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยที่จะใช้ความเสี่ยงและทำผิดพลาด. การปฏิบัตินี้อาจเป็นอันตรายต่อความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าครูทำหน้าที่อื่น ๆ เช่นภาษา "ตำรวจ" นอกเหนือจากภาษา "โค้ช

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บ้าน " นักเรียน จากการใช้ภาษาของตนในชั้นเรียน ห้ามนักเรียนใช้ภาษาหลักของพวกเขาไม่ได้ส่งเสริมบรรยากาศการเรียนรู้ทางบวกที่นักเรียนรู้สึกปลอดภัยที่จะเสี่ยงแล้วพลาด การปฏิบัตินี้สามารถเป็นอันตรายต่อความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าพระราชบัญญัติครูเหมือนภาษา " ตำรวจ " กว่าโค้ชภาษา "