The tutor led approach usually work

The tutor led approach usually works most successfully in departments where the student staff ratio makes this manageable, although additional methods can be employed to help support the overall process. This approach requires that tutors meet with their students to discuss their development once or twice yearly. Students should be introduced to the Sheffield graduate concepts as soon as possible and encouraged to reflect upon the development of their skills and attributes during these meetings with their tutor. It requires that students prepare for the meetings beforehand and are able to recognise where there are opportunities to develop their skills both within their course and through their non curricula activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีนำกวดวิชามักจะทำงานส่วนใหญ่เสร็จเรียบร้อยในแผนกที่อัตราส่วนนักเรียนพนักงานช่วยให้สามารถจัดการได้ แม้ว่าวิธีการเพิ่มเติมสามารถทำงานเพื่อช่วยสนับสนุนกระบวนการโดยรวม วิธีการนี้ต้องการให้สอนกับนักศึกษาเพื่อหารือเกี่ยวกับการพัฒนาของพวกเขาหนึ่งครั้งหรือสองปี นักเรียนควรนำแนวคิดบัณฑิตเชฟฟิลด์โดยเร็วที่สุด และสนับสนุนให้ใคร่ครวญการพัฒนาทักษะและคุณลักษณะของพวกเขาระหว่างการประชุมเหล่านี้กับการกวดวิชา นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการประชุมไว้ล่วงหน้า และสามารถที่จะรู้มีโอกาสพัฒนาทักษะของพวกเขาภาย ในของหลักสูตร และ ผ่านกิจกรรมของหลักสูตรไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูสอนวิธีนำมักจะทำงานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในหน่วยงานที่อัตราส่วนพนักงานของนักเรียนทำให้การจัดการนี​​้แม้ว่าวิธีการอื่นสามารถใช้เพื่อช่วยสนับสนุนกระบวนการโดยรวม วิธีการนี​​้ต้องการให้ครูได้พบกับนักเรียนของพวกเขาเพื่อหารือเกี่ยวกับการพัฒนาของพวกเขาครั้งหรือสองครั้งต่อปี นักเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเชฟฟิลด์แนวคิดจบเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้และได้รับการสนับสนุนเพื่อให้สอดคล้องกับการพัฒนาทักษะของพวกเขาและคุณสมบัติในระหว่างการประชุมเหล่านี้กับผู้ปกครองของพวกเขา มันต้องให้นักเรียนเตรียมความพร้อมสำหรับการประชุมก่อนและสามารถที่จะรับรู้ที่มีโอกาสที่จะพัฒนาทักษะของพวกเขาทั้งในสนามของพวกเขาและผ่านกิจกรรมหลักสูตรที่ไม่ได้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูนำวิธีการทำงานมากที่สุดได้ในแผนกที่อัตราส่วนพนักงานนักศึกษา ทำให้ง่ายต่อการจัดการ ถึงแม้ว่าวิธีการเพิ่มเติมสามารถจ้างเพื่อช่วยสนับสนุนกระบวนการโดยรวม วิธีการนี้ต้องที่ติวเตอร์เจอกับนักเรียนของพวกเขาเพื่อหารือเกี่ยวกับการพัฒนาของพวกเขาหนึ่งครั้งหรือสองครั้งต่อปีนักศึกษาควรรู้จักกับเชฟฟิลด์จบแนวคิดโดยเร็วที่สุด และควรสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาทักษะและคุณลักษณะของพวกเขาในระหว่างการประชุมกับครูของพวกเขาต้องการให้นักเรียนเตรียมการประชุมไว้ล่วงหน้า และสามารถที่จะจำ ที่ มี โอกาสที่จะพัฒนาทักษะของพวกเขาทั้งในหลักสูตรของพวกเขาและผ่านของพวกเขาไม่ใช่หลักสูตรกิจกรรม