Paradigms in 21st Century Global Sc

Paradigms in 21st Century Global Science Education,
A Review Essay of Derek Hodson’s Looking to the Future: Building a Curriculum for Social Activism
This is a “Review Essay” based on the ideas and theoretical foundations of science education as
espoused by Derek Hodson in his book Looking to the Future: Building a Curriculum for Social
Activism (2011). Taking a more analytical and creative approach to reviewing and commenting on
Hodson’s work, the author explores the book chapter by chapter, highlighting the main ideas in
science education and drawing parallels to concurrent movements and trends. The author explores
the different paradigms in science education as communicated within the contents of each chapter
and compares them to current trends, problems, challenges and issues in the field. The author
critically, yet objectively and fairly, examines the different ideas and strategies suggested by
Hodson for improving and promoting science literacy in modern society. Extended analysis and
commentaries highlight the major challenges and problems of science education and the idea of
Science Ethics or Applied Science Ethics is introduced consistent with the call for focus on
sociopolitical action and confrontation of socioscientific issues in science education.
Keywords: Science education, scientific literacy, ethics, science ethics, paradigm shift.
Reference to this paper should be made as follows

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนทัศน์ในศตวรรษที่ 21 โลกวิทยาศาสตร์การศึกษา
รีวิวเกี่ยวกับเดเร็ค ฮอดสันมองไปในอนาคต : การสร้างหลักสูตรสำหรับสังคม
นี่คือ " ทบทวนบทความ " ตามความคิดและรากฐานทางทฤษฎีของการศึกษาวิทยาศาสตร์
espoused โดย Derek ที่ตั้งในหนังสือของเขามองไปในอนาคต : การสร้างหลักสูตรสำหรับ activism สังคม
( 2011 )มีการใช้วิธีการวิเคราะห์ และสร้างสรรค์ เพื่อตรวจสอบและแสดงความคิดเห็นใน
ฮอดสันทำงาน ผู้เขียนพิจารณาบทหนังสือบทเน้นแนวคิดหลักในการศึกษาวิทยาศาสตร์และการวาดภาพ
กับการเคลื่อนไหวพร้อมกันและแนวโน้ม ผู้เขียนสำรวจ
กระบวนทัศน์ที่มีการศึกษาวิทยาศาสตร์สื่อสารภายในเนื้อหาของแต่ละบท
และเปรียบเทียบพวกเขากับปัญหาในปัจจุบัน แนวโน้ม ความท้าทายและปัญหาในด้าน ผู้เขียน
วิกฤตยังเป็นกลางและเป็นธรรม ตรวจสอบความคิดที่แตกต่างและกลยุทธ์ที่แนะนำโดย
ที่ตั้งสำหรับการปรับปรุงและส่งเสริมการรู้วิทยาศาสตร์ในสังคมสมัยใหม่ ขยายการวิเคราะห์และ
อรรถกถาเน้นความท้าทายและปัญหาของการศึกษาวิทยาศาสตร์ และความคิดของ
จริยธรรมหรือจริยศาสตร์ประยุกต์วิทยาศาสตร์วิทยาศาสตร์ถูกนําสอดคล้องกับเรียกเน้น
ปฏิบัติการ sociopolitical และการเผชิญหน้าของปัญหา socioscientific ในการศึกษาวิทยาศาสตร์ .
คำสำคัญ : การศึกษาวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ความรู้ , จริยธรรม , วิทยาศาสตร์ จริยธรรม กระบวนทัศน์ .
อ้างอิงจากบทความนี้ ควรทำดังนี้