In the seventies learning to write

In the seventies learning to write in a second languege was mainly see to involve developing linguistic and lexical knowledge as well as familiarity with the syntactic patterns and cohesive devices that form the building blocks of texts. Learning to write involved imitating and manipulating models provided by the teacher and was closely linked to learning grammar. The sequence of activities in a writing lesson typically involved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้การเขียนที่สองความ languege ถูกส่วนใหญ่นั้นจะเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ และภาษาศาสตร์รวมทั้งความคุ้นเคยกับรูปแบบทางไวยากรณ์และอุปกรณ์ควบที่ฟอร์มการสร้างบล็อกของข้อความ เรียนรู้การเขียนเลียนแบบ และจัดการรูปแบบโดยครู และถูกเชื่อมโยงในการเรียนรู้ไวยากรณ์อย่างใกล้ชิด ลำดับของกิจกรรมในบทเรียนเขียนโดยทั่วไปเกี่ยวข้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในยุคการเรียนรู้ที่จะเขียนใน Languege ที่สองเป็นส่วนใหญ่ดูจะเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้ทางภาษาและคำศัพท์เช่นเดียวกับความคุ้นเคยกับรูปแบบประโยคและอุปกรณ์เหนียวที่รูปแบบการก่อสร้างตึกจากตำรา เรียนรู้ที่จะเขียนเลียนแบบมีส่วนร่วมและการจัดการรูปแบบการให้บริการโดยครูและถูกเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้ไวยากรณ์ ลำดับของกิจกรรมในบทเรียนการเขียนมักจะเกี่ยวข้องกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในยุคเรียนรู้ที่จะเขียนใน languege ที่สองส่วนใหญ่ดูที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทางด้านภาษาและความรู้คำศัพท์ ตลอดจนความคุ้นเคยกับรูปแบบประโยค และสำหรับอุปกรณ์ที่รูปแบบการสร้างบล็อกของข้อความ เรียนรู้ที่จะเขียนเกี่ยวข้องเลียนแบบและจัดการรูปแบบโดยครู และถูกเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับการเรียนรู้ไวยากรณ์ลำดับของกิจกรรมต่างๆ ในการเขียนบททั่วไปที่เกี่ยวข้อง