Withrespect to children with disabi

With
respect to children with disabilities, ready schools adopt inclusive approaches in lieu of exclusionary educational practices and discriminatory attitudes.8 In general, the
dimension of ready schools includes the overall quality of the school environment evidenced in such characteristics as sufficient class time devoted to
learning; adequate supply of learning materials such as books and teaching aids; and effective teaching, pedagogic practices and teachers’ competencies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความเคารพเด็กพิการ โรงเรียนพร้อมนำแนวทางรวมไปว่าใช้แทน exclusionary ศึกษาปฏิบัติและ attitudes.8 โจ่งแจ้งในทั่วไป การขนาดของโรงเรียนเรามีคุณภาพโดยรวมของโรงเรียนที่เป็นหลักฐานในลักษณะดังกล่าวเป็นเวลาเรียนเพียงพอเพื่อรองรับการเรียนรู้ พอจัดหาวัสดุครุภัณฑ์ และหนังสือเรียน สอนที่มีประสิทธิภาพ pedagogic ปฏิบัติ และความสามารถของครูด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยความเคารพต่อเด็กพิการโรงเรียนพร้อมที่จะนำมาใช้วิธีการรวมแทนของการปฏิบัติและการศึกษาวรรณะ attitudes.8 เลือกปฏิบัติโดยทั่วไปขนาดของโรงเรียนพร้อมรวมถึงคุณภาพโดยรวมของสภาพแวดล้อมของโรงเรียนหลักฐานในลักษณะเช่นเวลาเรียนเพียงพอที่ทุ่มเทให้กับการเรียนรู้; อุปทานที่เพียงพอของสื่อการเรียนรู้เช่นหนังสือและสื่อการสอน; และสอนที่มีประสิทธิภาพการปฏิบัติสอนและความสามารถของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับ
เคารพเด็กพิการโรงเรียนใช้วิธีรวมแทนการปฏิบัติการศึกษาวรรณะและทัศนคติการ 8 ในทั่วไป ,
มิติของโรงเรียนมีคุณภาพโดยรวมของสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ) ในลักษณะเช่นเพียงพอเวลาเรียน

เพื่อการเรียนรู้อุปทานที่เพียงพอของสื่อเช่นหนังสือและสื่อการเรียนการสอน และการสอนที่มีประสิทธิภาพและการปฏิบัติอิสระสมรรถนะครู .