Table 5.1 Description and rationale

Table 5.1 Description and rationale for nine ICT Literacy units in a programme of teacher
professional development
Unit Description
A1 Basic Concepts of ICT • to identify and understand the functions of the main
components and of various peripherals of a typical information
and/or communication system.
• to understand the main functions of the systems software
environment in relation to the main generic applications
software.
A2 Using the Computer and
Managing Files
• to use the main functions of the systems software environment
and to utilize its features in relation to the main
applications software being used.
A3 Word Processing • to use a word processor skilfully and intelligently to produce
various readable and structured documents.
A4 Working with a
Spreadsheet
• to understand and make use of a prepared spreadsheet.
A5 Working with a Database • to understand and make use of a prepared database.
A6 Composing Documents
and Presentations
• to make and use graphical (re)presentations.
A7 Information and
Communication
• to understand and be able to communicate with computers
online, with sources of information, as well as with
other people.
A8 Social and Ethical Issues • to understand the social, economic and ethical issues
associated with the use of ICT. to explain the current situation
and trends in computing against the background
of past developments.
A9 Jobs and/with ICT • to be aware of the nature of change of jobs in one's own
discipline and in the teacher profession itself, to be aware
of the way ICT plays a ro

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำอธิบายตาราง 5.1 และเหตุผลสำหรับเก้า ICT Literacy หน่วยในโครงการของครูการพัฒนาอาชีพคำอธิบายหน่วย•แนวคิด ICT พื้นฐาน A1 สามารถระบุ และเข้าใจการทำงานของหลักส่วนประกอบ และอุปกรณ์ต่อพ่วงต่าง ๆ ของข้อมูลโดยทั่วไปหรือระบบการสื่อสาร•เพื่อให้เข้าใจถึงหน้าที่หลักของซอฟต์แวร์ระบบสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้องกับการใช้งานทั่วไปหลักซอฟต์แวร์A2 โดยใช้คอมพิวเตอร์ และการจัดการแฟ้ม•การใช้ฟังก์ชันหลักของซอฟต์แวร์ระบบและใช้คุณสมบัติเกี่ยวกับหลักการใช้งานซอฟต์แวร์ที่ถูกใช้ประมวลผลคำ A3 • การใช้โปรแกรมประมวลผลคำ skilfully และฉลาดใน การผลิตเอกสารสามารถอ่านได้ และโครงสร้างต่าง ๆA4 ที่ทำงานกับการกระดาษคำนวณ•การทำความเข้าใจ และใช้กระดาษที่เตรียมไว้A5 ทำงานกับ•ฐานข้อมูลเพื่อทำความเข้าใจ และใช้ฐานข้อมูลเตรียมไว้A6 เขียนเอกสารและการนำเสนอ•การทำ และใช้กราฟิก(งานนำเสนอใหม่)A7 ข้อมูล และการสื่อสาร•เข้าใจ และสามารถสื่อสารกับคอมพิวเตอร์ออนไลน์ มีแหล่งข้อมูล เช่นเป็นด้วยคนอื่น ๆA8 สังคมและปัญหาจริยธรรม•เข้าใจปัญหาสังคม เศรษฐกิจ และจริยธรรมเกี่ยวข้องกับการใช้ ICT เพื่ออธิบายสถานการณ์ปัจจุบันและแนวโน้มในการใช้งานกับพื้นหลังของการพัฒนาที่ผ่านมางาน A9 และ พร้อม• ICT ตระหนักถึงธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงของงานในตัวเองวินัย ในอาชีพของครูตัวเอง ต้องระวังทาง ICT เล่น ro

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 5.1 รายละเอียดและเหตุผลสำหรับหน่วยความรู้เก้าไอซีทีในโปรแกรมของครู
มืออาชีพในการพัฒนา
หน่วยคำอธิบาย
แนวคิด A1 พื้นฐานไอซีที•การระบุและเข้าใจการทำงานของหลัก
ส่วนประกอบและอุปกรณ์ต่อพ่วงต่างๆของข้อมูลทั่วไป
และ / หรือระบบการสื่อสาร.
• เพื่อให้เข้าใจถึงหน้าที่หลักของซอฟต์แวร์ระบบ
สภาพแวดล้อมในความสัมพันธ์กับหลักการใช้งานทั่วไป
ซอฟต์แวร์.
A2 การใช้คอมพิวเตอร์และ
จัดการไฟล์
•การใช้ฟังก์ชั่นหลักของสภาพแวดล้อมของซอฟต์แวร์ระบบ
และการใช้ประโยชน์จากคุณลักษณะของมันในความสัมพันธ์กับหลัก
ซอฟแวร์การใช้งานเป็น มือสอง.
A3 ประมวลผลคำ•การใช้โปรแกรมประมวลผลคำชำนาญและชาญฉลาดในการผลิต
เอกสารอ่านและโครงสร้างต่างๆ.
A4 ทำงานกับ
สเปรดชีต
•เพื่อทำความเข้าใจและใช้ประโยชน์จากสเปรดชีทเตรียม.
A5 การทำงานกับฐานข้อมูล•การทำความเข้าใจและใช้ประโยชน์จาก ฐานข้อมูลที่เตรียมไว้.
A6 เขียนเอกสาร
และการนำเสนอ
•การทำและใช้แบบกราฟิก (อีกครั้ง) นำเสนอ.
ข้อมูล A7 และ
การสื่อสาร
•การทำความเข้าใจและสามารถสื่อสารกับคอมพิวเตอร์
ออนไลน์ที่มีแหล่งที่มาของข้อมูลเช่นเดียวกับ
คนอื่น ๆ .
A8 สังคม และปัญหาจริยธรรม•ในการเข้าใจสังคมเศรษฐกิจและจริยธรรมประเด็นที่
เกี่ยวข้องกับการใช้ไอซีที เพื่ออธิบายสถานการณ์ปัจจุบัน
และแนวโน้มในการใช้คอมพิวเตอร์กับพื้นหลัง
ของการพัฒนาที่ผ่านมา.
A9 งานและ / กับไอซีที•ที่จะตระหนักถึงธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงของงานในตัวเองหนึ่งของ
ระเบียบวินัยและในวิชาชีพครูของตัวเองที่จะตระหนักถึง
วิธีการ ไอซีทีเล่น RO