Study aim As mentioned earlier, ECC

Study aim As mentioned earlier, ECCE research is a relatively new phenomenon, and there is little evidence regarding how effective Chilean ECCE programs are. The present study aims to address this need by estimating the long-term effects of public ECCE program son students’ academic achievements. An ideal evaluation would assess an early childhood program’s contributions to later academic achievement by comparing two identical individuals, one who received a treatment and one who did not, and observe their outcome differences over time. More specifically, we are interested in the counter factual, i.e., what would have happened to the child without preschool if he/she had received the preschool treatment.Ideally, we would construct a true experiment, such as the one carried out to assess the impact of the Perry Preschool study and the Abecedarian projects (Barnett, 1995; Campbell et al., 2001). How-ever, experimental designs are not always possible, as they are costly and complicated especially when trying to assess the effects of large-scale public programs tailored to all low SES children.When experiments are not possible expostfac to, well constructed and implemented quasi-experimental designs are the second best option (Gelman & Hill, 2007). The present study addresses the question: are public ECCE programs in Chile an effective educational tool to enhance the academic performance of children from low-income backgrounds, helping thereby to bridge the achievement gap among children from different socioeconomic groups?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาเป็นวิจัย ECCE ก่อนหน้า กล่าวเป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่ และไม่มีหลักฐานเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับโปรแกรม Chilean ECCE วิธีที่มีประสิทธิภาพ ปัจจุบันการศึกษามีวัตถุประสงค์เพื่อต้องการนี้ โดยการประเมินผลระยะยาวของสาธารณะ ECCE โปรแกรมบุตรนักศึกษาความสำเร็จ การประเมินที่เหมาะจะประเมินผลงานของโปรแกรมปฐมวัยเพื่อสำเร็จการศึกษาในภายหลัง โดยการเปรียบเทียบสองคนเหมือนกัน คนที่ได้รับการรักษาและผู้ไม่ และสังเกตความแตกต่างผลของช่วงเวลา อื่น ๆ โดยเฉพาะ เรามีความสนใจในตัวนับจริง เช่น จะมีเกิดขึ้นกับเด็กก่อนวัยเรียนเด็กโดยเขาได้รับการรักษา preschool ดาว เราจะสร้างการทดสอบที่แท้จริง เช่นการดำเนินการเพื่อประเมินผลกระทบของการศึกษา Perry Preschool และโครงการ Abecedarian (บาร์เนต 1995 Campbell et al., 2001) วิธีเคย ออกแบบการทดลองได้ไม่เสมอไป พวกเขาเป็นค่าใช้จ่าย และมีความซับซ้อนโดยเฉพาะเมื่อพยายามที่จะประเมินผลกระทบของโปรแกรมสาธารณะขนาดใหญ่เหมาะกับเด็ก ๆ SES ต่ำ เมื่อทดลองไม่ ได้ expostfac การ ดีสร้าง และดำเนินการ ออกแบบกึ่งทดลองเป็นตัวเลือกที่สองส่วน (เกลแมนและฮิลล์ 2007) การศึกษามีอยู่คำถาม: เป็นโปรแกรมระดับสาธารณะ ECCE ในชิลีเป็นเครื่องมือทางการศึกษามีประสิทธิภาพเพื่อเพิ่มผลการศึกษาของเด็กจากพื้นหลังแนซ์ จึงช่วยให้เชื่อมต่อช่องว่างความสำเร็จระหว่างเด็กจากกลุ่มประชากรที่แตกต่างกันหรือไม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดมุ่งหมายของการศึกษาดังกล่าวก่อนหน้าการวิจัย ECCE เป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่และมีหลักฐานเล็ก ๆ น้อย ๆ เกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพชิลีโปรแกรม ECCE มี การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายที่อยู่ต้องนี้โดยการประเมินผลกระทบระยะยาวของโปรแกรม ECCE ประชาชนนักเรียนลูกชาย 'ความสำเร็จทางวิชาการ การประเมินผลที่เหมาะจะประเมินผลงานโปรแกรมวัยเด็กเพื่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในภายหลังโดยการเปรียบเทียบสองคนที่เหมือนเป็นผู้หนึ่งที่ได้รับการรักษาและเป็นผู้หนึ่งที่ไม่ได้และสังเกตความแตกต่างของผลที่ได้รับในช่วงเวลา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรามีความสนใจในข้อเท็จจริงเคาน์เตอร์คือสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับเด็กก่อนวัยเรียนโดยไม่ต้องถ้าเขา / เธอได้รับก่อนวัยเรียน treatment.Ideally เราจะสร้างจริงการทดสอบเช่นการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งในการประเมิน ผลกระทบของการศึกษาก่อนวัยเรียนเพอร์รี่และโครงการ Abecedarian (บาร์เน็ตต์, 1995;. แคมป์เบล, et al, 2001) วิธีการที่เคยออกแบบการทดลองที่ไม่เคยเป็นไปได้ที่พวกเขามีค่าใช้จ่ายและความซับซ้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพยายามที่จะประเมินผลกระทบของโครงการสาธารณะขนาดใหญ่ที่เหมาะกับทุกการทดลองต่ำ SES children.When ไม่ expostfac ไปได้ที่จะสร้างดีและดำเนินการเสมือน การออกแบบ -experimental เป็นตัวเลือกที่ดีที่สุดที่สอง (Gelman และฮิลล์ 2007) การศึกษาปัจจุบันอยู่คำถาม: คือโปรแกรม ECCE ประชาชนในประเทศชิลีเป็นเครื่องมือการศึกษาที่มีประสิทธิภาพเพื่อเพิ่มผลการเรียนของเด็กที่มาจากภูมิหลังที่มีรายได้ต่ำจึงช่วยลดช่องว่างความสำเร็จในหมู่เด็กจากกลุ่มทางเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาจุดมุ่งหมาย ตามที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ เก็บงานวิจัยที่เป็นปรากฏการณ์ที่ค่อนข้างใหม่ และมีหลักฐานเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีการที่มีประสิทธิภาพในชิลีเก็บโปรแกรมได้ การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อที่อยู่ความต้องการนี้ โดยประเมินผลกระทบระยะยาวของความสำเร็จทางวิชาการสาธารณะเก็บลูกนักศึกษา 'การประเมินจะประเมินเป็นโปรแกรมที่เหมาะในวัยเด็กของสมทบทีหลัง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยเปรียบเทียบบุคคลสองคนที่เหมือนกัน คนที่ได้รับการรักษาและผู้ที่ไม่ได้ และสังเกตความแตกต่างของผลของพวกเขาตลอดเวลา มากขึ้นโดยเฉพาะ เราสนใจในตัวจริง เช่นสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับเด็กได้โดยไม่ต้องก่อนถ้าเขา / เธอได้รับการรักษาที่ดี ซึ่งเราต้องสร้าง ทดลองจริง เช่นหนึ่งในการประเมินผลกระทบของเพอร์รี วัย การศึกษา และ abecedarian โครงการ ( Barnett , 1995 ; Campbell et al . , 2001 ) วิธีการที่เคยออกแบบทดลองจะไม่เสมอไปได้เช่นที่พวกเขามีราคาแพงและซับซ้อนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพยายามที่จะศึกษาผลของโปรแกรมขนาดใหญ่สาธารณะเหมาะกับทุกต่ำ SES เด็ก เมื่อการทดลองไม่สามารถเป็นไปได้ expostfac , สร้างดีและใช้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองแบบมีตัวเลือกที่ดีที่สุดที่สอง ( เกลแมน&ฮิลล์ , 2007 ) การศึกษาคำถาม : ที่อยู่เป็นโปรแกรมเก็บสาธารณะในประเทศชิลีเป็นเครื่องมือการศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงานวิชาการ ของเด็ก จากภูมิหลังที่รายได้น้อย ช่วยงบสะพานช่องว่างระหว่างเด็กเรียนจากกลุ่มทางเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน ?