The school nurse plays a critical role in identifying and referring ch การแปล - The school nurse plays a critical role in identifying and referring ch ไทย วิธีการพูด

The school nurse plays a critical r

The school nurse plays a critical role in identifying and referring chil- dren who are not yet diagnosed with asthma (Baker, Friedman, & Schmitt,
2002). Some studies have shown, however, that it is not worthwhile to spend valuable resources in school- wide asthma screening or with follow up of children having less asthma morbidity (Wheeler et al., 2006). Due to limited resources, therefore, school nurses in selected high-poverty schools will identify children with persistent asthma not receiving regular care or those currently experiencing asthma symptoms through a health history completed by the parent, during stu- dent encounters in the health office, by reviewing medication logs, by teacher report of in-class symptoms or history of inhaler use, and/or through self-report. The nurse will also obtain parental consent for treatment
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
โรงเรียนพยาบาลมีบทบาทสำคัญในการระบุ และอ้างอิง dren chil ที่ยังไม่ได้วินิจฉัยว่าโรคหอบหืด (Baker ฟรีดแมน และ Schmitt2002) นี้บางการศึกษาแสดงให้เห็น อย่างไรก็ตาม ว่า มันไม่คุ้มค่าที่จะใช้ทรัพยากรที่มีคุณค่า ในการคัดกรองโรคหอบหืดทั้งโรงเรียน หรือตามค่าของเด็กมีน้อยลงเจ็บป่วยโรคหอบหืด (ล้อ et al. 2006) เนื่องจากทรัพยากรจำกัด ดังนั้น โรงเรียนพยาบาลในโรงเรียนยากจนสูงเลือกจะระบุเด็กหอบหืดแบบถาวรที่ไม่ได้รับการดูแลปกติ หรือผู้ที่กำลังประสบอาการหืดหอบผ่านประวัติสุขภาพเสร็จผู้ปกครอง ระหว่างเทพีบุ๋มพบในสำนักงานสุขภาพ โดยตรวจดูยาบันทึก รายงานครูในระดับอาการหรือประวัติของเครื่องพ่นยาใช้ หรือผ่านตนเองรายงาน พยาบาลจะขอรับการยินยอมจากผู้ปกครองสำหรับการรักษา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
โรงเรียนพยาบาลมีบทบาทสำคัญในการระบุและหมายถึงลูก ๆ ที่ยังไม่ได้รับการวินิจฉัยที่มีโรคหอบหืด (เบเกอร์ฟรีดแมนและมิต,
2002) บางการศึกษาได้แสดงให้เห็น แต่ที่มันไม่คุ้มค่าที่จะใช้ทรัพยากรที่มีคุณค่าในการตรวจคัดกรองโรคหอบหืด School-กว้างหรือมีการติดตามเด็กที่มีโรคหอบหืดการเจ็บป่วยน้อยกว่า (ล้อ et al., 2006) เนื่องจากทรัพยากรที่ จำกัด ดังนั้นพยาบาลโรงเรียนในโรงเรียนมัธยมที่เลือกความยากจนจะระบุเด็กที่มีโรคหอบหืดถาวรไม่ได้รับการดูแลตามปกติหรือผู้ที่ประสบในขณะนี้อาการของโรคหอบหืดผ่านประวัติศาสตร์สุขภาพแล้วเสร็จโดยผู้ปกครองในระหว่างการเผชิญหน้าบุ๋ม stu- ในสำนักงานสุขภาพ โดยการตรวจสอบบันทึกการใช้ยาโดยรายงานของอาการครูในชั้นเรียนหรือมีประวัติในการใช้ยาสูดพ่นและ / หรือผ่านการรายงานตนเอง พยาบาลนอกจากนี้ยังจะได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองในการรักษา
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
พยาบาลมีบทบาทสำคัญในการระบุและ หมายถึงชิล - มากขึ้นที่ยังไม่วินิจฉัย ด้วยโรคหอบหืด ( เบเกอร์ ฟรีดแมน และ ชมิตต์ ,2002 ) บางการศึกษาแสดง อย่างไรก็ตาม มันก็ไม่คุ้มค่าที่จะใช้ทรัพยากรที่มีคุณค่าในโรงเรียน - กว้างหืดคัดกรองหรือติดตามเด็กที่เป็นโรคหอบหืดน้อยลง ( ล้อ et al . , 2006 ) เนื่องจากทรัพยากรที่จำกัด ดังนั้น โรงเรียนพยาบาลในเลือกสูงจนโรงเรียนจะระบุเด็กที่มีโรคหอบหืดถาวรไม่ได้รับการดูแลปกติ หรือผู้ที่กำลังมีอาการหอบหืดผ่านประวัติสุขภาพสมบูรณ์ โดยพ่อแม่ ระหว่างสตู - บุ๋มการเผชิญหน้าในสำนักงานสาธารณสุข โดยการทบทวนยาบันทึกรายงานอาการของครูในชั้นเรียนหรือประวัติ เครื่องพ่นยาใช้ และ / หรือ ผ่าน 5 . พยาบาลจะได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองเพื่อการรักษา
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: