To be successful takes creativity,

To be successful takes creativity, flexibility, self-control, and discipline. Central to all those are executive functions, including mentally playing with ideas, giving a considered rather than an impulsive response, and staying focused. Diverse activities have been shown to improve children’s executive functions: computerized training, noncomputerized games, aerobics, martial arts, yoga, mindfulness, and school curricula. All successful programs involve repeated practice and progressively increase the challenge to executive functions. Children with worse executive functions benefit most from these activities; thus, early executive-function training may avert widening achievement gaps later. To improve executive functions, focusing narrowly on them may not be as effective as also addressing emotional and social development (as do curricula that improve executive functions) and physical development (shown by positive effects of aerobics, martial arts, and yoga).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะประสบความสำเร็จต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์ ความยืดหยุ่น การควบคุมตนเอง และวินัย กลางทั้งหมดมีฟังก์ชั่นบริหาร รวมทั้งการเล่นกับความคิด จิตใจทำให้การพิจารณามากกว่าการตอบสนองที่หุนหันพลันแล่น และพักเน้น กิจกรรมหลากหลายได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงการทำงานผู้บริหารสำหรับเด็ก: ระบบคอมพิวเตอร์ฝึกอบรม เกม noncomputerized แอโรบิค ศิลปป้องกันตัว โยคะ สติ และหลักสูตรโรงเรียน โปรแกรมประสบความสำเร็จทั้งหมดเกี่ยวข้องกับการปฏิบัติซ้ำ และความก้าวหน้าเพิ่มความท้าทายในการบริหารงาน เด็กเลวบริหารฟังก์ชันได้รับประโยชน์มากที่สุดจากกิจกรรมเหล่านี้ ดังนั้น ต้นฟังก์ชันบริหารการฝึกอบรมอาจเป็นช่องว่างความสำเร็จขยับขยายภายหลัง การปรับปรุงการทำงานผู้บริหาร หวุดหวิดเน้นพวกเขาอาจไม่ได้เป็นผลเป็นยัง จัดการพัฒนาทางอารมณ์ และสังคม (อย่างหลักสูตรที่ปรับปรุงฟังก์ชันบริหาร) และการพัฒนาทางกายภาพ (แสดง โดยผลบวกของแอโรบิค ศิลปะการต่อสู้ และโยคะ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะประสบความสำเร็จต้องใช้ความคิดสร้างสรรค์และความยืดหยุ่นของการควบคุมตนเองและวินัย กลางให้กับทุกคนที่มีฟังก์ชั่นผู้บริหารรวมทั้งจิตใจที่เล่นกับความคิดให้ถือว่ามากกว่าการตอบสนองห่ามและเข้าพักที่เน้น กิจกรรมต่างๆที่ได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงการบริหารงานของเด็ก: การฝึกอบรมคอมพิวเตอร์เกม noncomputerized แอโรบิก, ศิลปะการต่อสู้, โยคะ, สติและหลักสูตรของโรงเรียน โปรแกรมที่ประสบความสำเร็จทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการทำซ้ำการปฏิบัติและมีความก้าวหน้าเพิ่มความท้าทายในการบริหารงาน เด็กที่มีการบริหารงานที่เลวร้ายยิ่งได้รับประโยชน์สูงสุดจากกิจกรรมเหล่านี้ ดังนั้นการฝึกอบรมผู้บริหารฟังก์ชั่นในช่วงต้นอาจหลีกเลี่ยงการขยับขยายช่องว่างความสำเร็จในภายหลัง เพื่อปรับปรุงการบริหารงานโดยมุ่งเน้นแคบ ๆ ที่พวกเขาอาจจะไม่ได้ประสิทธิภาพเท่าที่ยังอยู่ในการพัฒนาอารมณ์และสังคม (เช่นการทำหลักสูตรที่ปรับปรุงฟังก์ชั่นเป็นผู้บริหาร) และการพัฒนาทางกายภาพ (แสดงโดยผลบวกของแอโรบิก, ศิลปะการต่อสู้และโยคะ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะประสบความสำเร็จจะสร้างสรรค์ ยืดหยุ่น ควบคุมตนเองและวินัย กลางทั้งหมดนั่นเป็นหน้าที่ผู้บริหาร รวมถึงการเล่นกับความคิดจิตใจ ให้พิจารณามากกว่าการฮึกเหิม และอยู่ที่เน้น กิจกรรมที่หลากหลายได้รับการแสดงเพื่อปรับปรุงเด็กบริหารหน้าที่ : อบรม , คอมพิวเตอร์ noncomputerized เกม , แอโรบิก , ศิลปะการต่อสู้ , โยคะ , สติ , และหลักสูตรการศึกษาในโรงเรียน โปรแกรมที่ประสบความสำเร็จทั้งหมดนี้เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติซ้ำและค่อยๆเพิ่มความท้าทายในการทำงานระดับบริหาร เด็กเลว ( ฟังก์ชันที่ได้รับประโยชน์มากที่สุดจากกิจกรรมเหล่านี้ ดังนั้น การฝึกอบรมการทำงานบริหารต้นอาจหลีกเลี่ยงการขยับขยายช่องว่างทางการเรียนทีหลัง เพื่อปรับปรุงการทำงานบริหาร เน้นหวุดหวิดนั้นอาจจะไม่เป็นที่มีประสิทธิภาพเป็นยังเรียกพัฒนาการทางอารมณ์และสังคม ( เช่นหลักสูตรที่ปรับปรุงการทำงานผู้บริหาร ) และการพัฒนาทางกายภาพ ( แสดงโดยผลในเชิงบวกของแอโรบิก , ศิลปะ , ศิลปะและโยคะ )