A construction superintendent’s abi

A construction superintendent’s ability to recognize hazards and to perceive and assess risk is an essential
skill for maintaining safe conditions on their construction sites. In a study that aimed to explore the
degree to which construction superintendents are aware of hazards and how well they perceive the associated
risks, 61 subjects were asked to identify the hazards in a typical construction project, to assess
their risk level, and to estimate the probability and the severity of possible accidents. Some subjects were
presented with photographs and construction documents, while others toured a virtual construction site
using a 3-sided virtual reality CAVE. The method allowed both for analysis of differences in perception
and assessment between distinct populations and for evaluation of the effectiveness of the virtual environment
in demonstrating hazardous situations. Results show that construction superintendents with
many years of experience are unable to identify all of the hazards in their work environment, and that
there are important discrepancies between the way they assess risk levels and the way most formal
safety risk assessment methods rate risk levels. Most subjects in the virtual environment assessed higher
risk levels to hazards caused by moving equipment. They also identified more hazards correctly than the
subjects who studied photographs and documents. Of primary concern is the apparent lack of correlation
between hours of safety training and work experience on the one hand, and hazard identification and perception
skills on the other hand.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามารถดูการก่อสร้าง การรับรู้อันตราย และการรับรู้ และประเมินความเสี่ยงเป็นสิ่งที่ขาดทักษะการรักษาสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยบนไซต์ก่อสร้าง ในการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจการระดับการก่อสร้างที่ superintendents รับทราบถึงอันตรายและวิธีการที่ดีรู้ที่เกี่ยวข้องความเสี่ยง ขอวิชา 61 ระบุอันตรายในโครงการก่อสร้างทั่วไป การประเมินระดับความเสี่ยง และประเมินความเป็นไปได้และความรุนแรงของอุบัติเหตุได้ด้วย วัตถุบางอย่างได้นำเสนอ ด้วยภาพถ่ายและเอกสารก่อสร้าง ในขณะที่คนอื่นออกแสดงสถานก่อสร้างเสมือนใช้ที่ 3 ด้านความเป็นจริงเสมือนถ้ำ อนุญาตให้ใช้วิธีการสำหรับวิเคราะห์ความแตกต่างในการรับรู้ของทั้งและการประเมินผล ระหว่างประชากรที่แตกต่าง และ การประเมินผลประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมเสมือนในการแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์อันตราย แสดงผลการก่อสร้างที่ superintendents ด้วยหลายปีของประสบการณ์สามารถระบุอันตรายในสภาพแวดล้อมที่ทำงาน และทุกมีความขัดแย้งสำคัญระหว่างวิธีที่จะประเมินระดับความเสี่ยงและวิธีการทางวิธีการประเมินความเสี่ยงความปลอดภัยอัตราเสี่ยง วิชาส่วนใหญ่ในสภาพแวดล้อมเสมือนที่ประเมินสูงเสี่ยงกับอันตรายที่เกิดจากอุปกรณ์การเคลื่อนย้าย พวกเขาระบุอันตรายอื่น ๆ อย่างถูกต้องมากกว่าการวิชาที่ศึกษารูปถ่ายและเอกสาร ความกังวลหลักคือการขาดความสัมพันธ์ชัดเจนระหว่างชั่วโมงการฝึกอบรมความปลอดภัยและการทำงานพบมือ และอันตรายรหัสและการรับรู้ทักษะในทางกลับกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถของผู้กำกับการก่อสร้างที่จะตระหนักถึงอันตรายและการรับรู้และการประเมินความเสี่ยงเป็นสิ่งจำเป็น
ทักษะในการรักษาสภาพความปลอดภัยในสถานที่ก่อสร้างของพวกเขา ในการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจเป็น
ระดับที่ง้ำก่อสร้างมีความตระหนักในอันตรายและวิธีที่ดีพวกเขารับรู้ที่เกี่ยวข้อง
กับความเสี่ยงที่ 61 อาสาสมัครถูกขอให้ระบุอันตรายในโครงการก่อสร้างทั่วไปในการประเมิน
ระดับความเสี่ยงของพวกเขาและการประมาณการ ความน่าจะเป็นและความรุนแรงของการเกิดอุบัติเหตุที่เป็นไปได้ อาสาสมัครบางคนถูก
นำเสนอด้วยรูปถ่ายและเอกสารการก่อสร้างขณะที่คนอื่นไปเที่ยวสถานที่ก่อสร้างเสมือน
ใช้ 3 ด้าน CAVE ความเป็นจริงเสมือน วิธีการที่ได้รับอนุญาตทั้งวิเคราะห์ความแตกต่างในการรับรู้
และการประเมินผลระหว่างประชากรแตกต่างกันและสำหรับการประเมินผลประสิทธิภาพของสภาพแวดล้อมเสมือนจริงที่
แสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ที่เป็นอันตราย ผลปรากฏว่าง้ำก่อสร้างที่มี
ประสบการณ์หลายปีไม่สามารถที่จะระบุทั้งหมดของอันตรายที่อยู่ในสภาพแวดล้อมการทำงานของพวกเขาและว่า
มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างทางที่พวกเขาประเมินระดับความเสี่ยงและวิธีการอย่างเป็นทางการมากที่สุด
ระดับความเสี่ยงจากอัตราความปลอดภัยวิธีการประเมินความเสี่ยง อาสาสมัครมากที่สุดในสภาพแวดล้อมเสมือนการประเมินที่สูงกว่า
ระดับความเสี่ยงอันตรายที่เกิดจากการเคลื่อนย้ายอุปกรณ์ พวกเขายังระบุอันตรายอื่น ๆ ได้อย่างถูกต้องกว่า
วิชาที่ศึกษารูปถ่ายและเอกสาร ความกังวลหลักคือการขาดความชัดเจนของความสัมพันธ์
ระหว่างชั่วโมงการฝึกอบรมด้านความปลอดภัยและประสบการณ์ในการทำงานบนมือข้างหนึ่งและการชี้บ่งอันตรายและการรับรู้
ทักษะในมืออื่น ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสร้างความสามารถในการตระหนักถึงอันตราย และผู้กํากับการรับรู้และประเมินความเสี่ยงเป็นสำคัญทักษะสำหรับการรักษาเงื่อนไขความปลอดภัยในไซต์งานของพวกเขา ในการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการที่ผู้กำกับการก่อสร้างได้ตระหนักถึงอันตรายและวิธีที่ดีที่พวกเขารับรู้เกี่ยวข้องความเสี่ยง , 61 ให้กลุ่มตัวอย่างระบุอันตรายในงานก่อสร้างทั่วไป เพื่อประเมินระดับความเสี่ยงของตนเอง และเพื่อประมาณความน่าจะเป็นและความรุนแรงของการเกิดอุบัติเหตุได้ บางวิชา คือนำเสนอด้วยภาพถ่ายและเอกสารการก่อสร้าง ในขณะที่คนอื่นทำงานก่อสร้างเสมือนใช้ถ้ำเสมือนจริง 3-sided . วิธีการอนุญาตทั้งการวิเคราะห์ความแตกต่างของการรับรู้และการประเมินระหว่างประชากรแตกต่างกัน และเพื่อประเมินประสิทธิผลของสภาพแวดล้อมเสมือนจริงสาธิตในสถานการณ์ที่อันตราย ผลลัพธ์ที่แสดงให้เห็นว่าการก่อสร้างง้ำกับประสบการณ์หลายปีไม่สามารถระบุทั้งหมดของอันตรายในสภาพแวดล้อมการทำงานของพวกเขา และที่มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างวิธีประเมินระดับความเสี่ยงและวิธีที่เป็นทางการมากที่สุดความปลอดภัยการประเมินความเสี่ยงวิธีอัตราความเสี่ยงระดับ คนส่วนใหญ่ในสภาพแวดล้อมเสมือนที่ประเมินสูงกว่าระดับความเสี่ยงต่ออันตรายที่เกิดจากการเคลื่อนย้ายอุปกรณ์ พวกเขายังระบุอันตรายมากขึ้นอย่างถูกต้องมากกว่าวิชาที่ศึกษาภาพถ่ายและเอกสาร ความกังวลหลักคือการขาดความชัดเจนของความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงของการฝึกอบรมความปลอดภัยและประสบการณ์บนมือข้างหนึ่งและการบ่งชี้ถึงอันตรายและการรับรู้ทักษะบนมืออื่น ๆ