This narrative inquiry uses pedagog

This narrative inquiry uses pedagogic discourse theory and organization theory to frame pre-service teacher education and in-service professional development initiatives in a school district facing tensions related to the No Child Left Behind Act of 2001. Implications for similar future initiatives are considered.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอบถามเล่าเรื่องนี้ใช้ทฤษฎี pedagogic วาทกรรมและทฤษฎีองค์กรกรอบศึกษาบริการล่วงหน้าและโครงการพัฒนาอาชีพในการให้บริการในเขตโรงเรียนเผชิญความตึงเครียดที่เกี่ยวข้องกับไม่มีลูกซ้ายหลัง Act 2001 จะพิจารณาผลกระทบโครงการในอนาคตที่คล้ายกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมเล่าเรื่องนี้ใช้ทฤษฎีวาทกรรมสอนและทฤษฎีองค์กรที่จะใส่ร้ายบริการก่อนการศึกษาของครูและในการให้บริการการริเริ่มการพัฒนามืออาชีพในเขตการศึกษาหันหน้าไปทางความตึงเครียดที่เกี่ยวข้องกับการไม่มีลูกหลังจากพระราชบัญญัติของปี 2001 ผลกระทบของความคิดริเริ่มที่คล้ายกันในอนาคตจะมีการพิจารณา