USING TECHNOLOGY AS A LEARNING TOOL, NOT JUST THE COOL NEW THINGSecond การแปล - USING TECHNOLOGY AS A LEARNING TOOL, NOT JUST THE COOL NEW THINGSecond ไทย วิธีการพูด

USING TECHNOLOGY AS A LEARNING TOOL

USING TECHNOLOGY AS A LEARNING TOOL, NOT JUST THE COOL NEW THING

Second, students need to be able to use the technology. In North Carolina, students must pass a computer competency test in the eighth grade before being promoted to high school. They are tested on the most fundamental computer skills: word processing, creating a spreadsheet, using Web browsers, and e-mail. Beyond that, students either pick up skills on their own, take a class outside the primary educational setting—say at a community college or library—or don't learn at all. Users—even Net Geners—will only learn so much when operating a computer. The average student will use a computer for homework, online chatting, checking e-mail, and surfing the Internet. The more advanced users will know how to write a simple Web page, update a ready-made blog site, or download music and movies—perhaps illegally—and burn CDs. But for the most part, users have no knowledge about how to set up a local area network or how to troubleshoot their own computer for minor problems.

On a more fundamental level, there is such a thing as a "digital divide." Technology is expensive, and the only way for some school systems to afford computer labs is if computers are donated. These computers often are refurbished and several years old. While they are useful in teaching fundamental skills, like those tested for in the North Carolina standardized computer test, they will not be able to support the latest technology. Once a computer or software is released on the market, it is usually replaced in 18 months. How can a Pentium II running Windows 95 properly prepare a high school or college student for the working world, which uses Windows XP? It can't. These computers ideally should be relatively up to date and able to provide students with not only fundamental skills but also the chance to learn intermediate and advanced skills as the "cool new thing" rolls out of the factory.

There are students who cannot afford a personal computer in their homes and must rely on technology in their schools or local libraries. There are even students whose first real experience with technology will come when they go to college. How can they possibly survive in the high-tech college world if they don't know the basics?

Colleges need to teach students computer skills beyond fundamentals. Skills such as digital document archiving, Web page design using Dreamweaver or Flash, setting up wireless networks, and using a firewall are quickly becoming the norm, where in the past they were considered advanced knowledge. Even basic upkeep and troubleshooting is still left up to tech-support hotlines, often located halfway around the world. These are the skills students need to know to be competitive. Many colleges offer introductory courses in computer science that are available as electives in many disciplines. Updating the intro course curricula—or even the state standardized tests—will go a long way in fostering computer skills.

While usability has gotten better as operating systems have progressed, you still hear comments like "I can't use a Mac, I use Windows," or "I only know how to word process on my computer, I can't use MS Word on a Mac." Even though the Net Generation learns quickly, the old adage "You can't teach an old dog new tricks" still applies. The inability to move between platforms—and the lack of accelerated fundamental skills—is a major hindrance to learning technology. The workforce is so competitive that the difference in knowing how to set up a simple network and basic computer troubleshooting over knowing just document preparation could mean a job down the road. It will be a challenge to overcome, but it isn't impossible.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ ไม่ใช่แค่เย็นใหม่สิ่งสอง นักศึกษาจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยี ในนอร์ทแคโรไลนา นักเรียนต้องผ่านการทดสอบความสามารถด้านคอมพิวเตอร์ในระดับแปดก่อนจะขึ้นชั้นมัธยม มีทดสอบเกี่ยวกับทักษะคอมพิวเตอร์พื้นฐานที่สุด: ประมวลผลคำ การสร้างกระดาษคำนวณ ใช้เว็บเบราว์เซอร์ อีเมลและ นอกเหนือจากนั้น นักเรียนอาจรับทักษะในการนำตนเอง ชั้นนอกตั้งศึกษาหลัก – ว่า ที่วิทยาลัยหรือไลบรารี — หรือไม่เรียนรู้ที่ ผู้ใช้ — แม้ Geners สุทธิ — จะเพียงแต่เรียนรู้มากเมื่อปฏิบัติการของคอมพิวเตอร์ นักเรียนเฉลี่ยจะใช้คอมพิวเตอร์ในบ้าน ออนไลน์สนทนา ตรวจสอบอีเมล และท่องอินเทอร์เน็ต ผู้ใช้ขั้นสูงจะทราบวิธีการเขียนเว็บเพจง่าย ปรับปรุงไซต์บล็อกสำเร็จรูป หรือดาวน์โหลดเพลงและภาพยนตร์ — บางทีผิดกฎหมาย – และเขียนซีดี แต่ส่วนใหญ่ ผู้มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการตั้งค่าเครือข่ายท้องถิ่นหรือการแก้ปัญหารองคอมพิวเตอร์ของตนเองในระดับพื้นฐานมาก มีสิ่งใดที่เป็นแบบ "ดิจิตอลแบ่ง" เทคโนโลยีที่มีราคาแพง และวิธีการเดียวสำหรับบางระบบเรียนแล็บคอมพิวเตอร์ซื้อได้คือ ถ้าจะบริจาคคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์เหล่านี้มักจะมีการตกแต่งใหม่ และรุ่นเก่า ในขณะที่จะมีประโยชน์ในการสอนทักษะพื้นฐาน เช่นผู้ทดสอบในการทดสอบมาตรฐานคอมพิวเตอร์นอร์ทแคโรไลนา พวกเขาจะไม่สามารถรองรับเทคโนโลยีล่าสุด เมื่อคอมพิวเตอร์หรือซอฟต์แวร์ที่นำออกใช้ในตลาด จะถูกแทนโดยปกติใน 18 เดือน สามารถใช้ Pentium II ที่ Windows 95 ถูกเตรียมมัธยมหรือศึกษาในโลกทำงาน ซึ่งใช้ Windows XP หรือไม่ มันไม่ คอมพิวเตอร์เหล่านี้เชิญควรจะค่อนข้างทันสมัย และสามารถให้นักเรียน มีไม่เพียงแต่ทักษะพื้นฐาน แต่ยังมีโอกาสที่จะเรียนรู้ทักษะขั้นสูง และระดับกลางเป็น "เย็นใหม่สิ่ง"ม้วนจากโรงงานมีนักเรียนที่ไม่สามารถซื้อคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในบ้านของพวกเขา และต้องพึ่งพาเทคโนโลยีในโรงเรียนหรือไลบรารีในท้องถิ่นของตน มีนักเรียนได้มีประสบการณ์จริงครั้งแรกกับเทคโนโลยีจะมาเมื่อพวกเขาไปที่วิทยาลัย วิธีสามารถพวกเขาอาจจะอยู่รอดในโลกไฮเทควิทยาลัยถ้าพวกเขาไม่ทราบพื้นฐานวิทยาลัยต้องสอนทักษะคอมพิวเตอร์นอกเหนือจากข้อมูลพื้นฐานของนักเรียน ทักษะเช่นเอกสารดิจิทัลที่เก็บถาวร ออกแบบเว็บโดยใช้ Dreamweaver หรือแฟลช ตั้งค่าเครือข่ายไร้สาย และการใช้ไฟร์วอลล์ได้อย่างรวดเร็วกลายเป็น ปกติ ซึ่งในอดีต จะถูกถือว่าความรู้ขั้นสูง พื้นฐานแม้แต่ค่าบำรุงรักษาและการแก้ไขปัญหายังคงเหลือได้ซ่อมด่วน มักอยู่ halfway ทั่วโลก เหล่านี้เป็นทักษะนักเรียนต้องรู้เพื่อการแข่งขัน ในวิทยาลัยเสนอหลักสูตรภาษาในวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่มีเป็น electives ในหลายสาขาวิชา ปรับปรุงหลักสูตรหลักสูตรเบื้องต้น — หรือแม้แต่สถานะมาตรฐานทดสอบ — จะไปแบบในทักษะด้านคอมพิวเตอร์ในขณะใช้งานมีอากาศดีเป็นระบบปฏิบัติได้หน้าไปเพียงใด คุณยังคงฟังข้อคิดเห็นเช่น "ไม่สามารถใช้กับ Mac, Windows ใช้" หรือ "เท่านั้นรู้ว่าคำกระบวนการบนคอมพิวเตอร์ของฉัน ฉันไม่สามารถใช้ MS Word เป็น Mac." แม้ว่าการสร้างสุทธิรู้ได้อย่างรวดเร็ว ดิฉันเก่า "คุณไม่สามารถสอนสุนัขตัวเก่าเทคนิคใหม่" ยังคงใช้ ไม่สามารถย้ายไปมาระหว่างแพลตฟอร์ม — และขาดทักษะพื้นฐานการเร่งซึ่งเป็นข้อจำกัดสำคัญในการเรียนรู้เทคโนโลยี แรงแข่งขันดังนั้นความแตกต่างของรู้วิธีการตั้งค่าง่ายและพื้นฐานคอมพิวเตอร์แก้ไขปัญหามากกว่ารู้เพียงเตรียมเอกสารอาจหมายถึง งานบนถนนได้ มันจะท้าทายเอาชนะ แต่ไม่ได้เป็นไปไม่ได้
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ไม่เพียง แต่สิ่งดีๆใหม่ประการที่สองนักเรียนจะต้องมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ใน North Carolina นักเรียนจะต้องผ่านการทดสอบความสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในชั้นประถมศึกษาปีที่แปดก่อนที่จะถูกเลื่อนตำแหน่งให้เป็นโรงเรียนมัธยม พวกเขาจะถูกทดสอบในทักษะการใช้คอมพิวเตอร์พื้นฐานที่สุด: การประมวลผลคำสร้างสเปรดชีตโดยใช้เว็บเบราเซอร์และอีเมล์ นอกเหนือจากนั้นนักเรียนทั้งรับทักษะของตัวเองจะเรียนการศึกษานอกการตั้งค่าหลักพูดที่วิทยาลัยชุมชนหรือห้องสมุดหรือไม่ได้เรียนรู้ที่ทุกคน ผู้ใช้แม้จะ Geners สุทธิเพียง แต่เรียนรู้มากเมื่อใช้งานคอมพิวเตอร์ นักเรียนโดยเฉลี่ยจะใช้คอมพิวเตอร์สำหรับการบ้าน, การสนทนาออนไลน์ตรวจสอบอีเมลและท่องอินเทอร์เน็ต ผู้ใช้ที่สูงขึ้นจะได้รู้วิธีการเขียนเว็บเพจง่ายปรับปรุงบล็อกสำเร็จรูปหรือดาวน์โหลดเพลงและภาพยนตร์อาจจะผิดกฎหมายและเขียนแผ่นซีดี แต่ส่วนใหญ่ที่ผู้ใช้มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการตั้งค่าเครือข่ายท้องถิ่นหรือวิธีการแก้ไขปัญหาเครื่องคอมพิวเตอร์ของตัวเองสำหรับปัญหาเล็กน้อย. ในระดับพื้นฐานมากขึ้นมีสิ่งดังกล่าวเป็น "แบ่งดิจิตอล." เทคโนโลยีที่มีราคาแพงและวิธีเดียวสำหรับระบบโรงเรียนบางที่จะจ่ายห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์คือถ้าจะบริจาคคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์เหล่านี้มักจะได้รับการตกแต่งและอีกหลายปี ขณะที่พวกเขามีประโยชน์ในการเรียนการสอนทักษะพื้นฐานเช่นเดียวกับที่ได้รับการทดสอบในอร์ทแคโรไลนาทดสอบคอมพิวเตอร์มาตรฐานที่พวกเขาจะไม่สามารถที่จะรองรับเทคโนโลยีใหม่ล่าสุด เมื่อคอมพิวเตอร์หรือซอฟแวร์จะถูกปล่อยออกในตลาดที่จะถูกแทนที่โดยปกติใน 18 เดือน ว่าสามารถ Pentium II ที่ใช้ Windows 95 ต้องเตรียมความพร้อมโรงเรียนมัธยมหรือนักศึกษาวิทยาลัยสำหรับโลกของการทำงานที่ใช้ Windows XP? มันไม่สามารถ คอมพิวเตอร์เหล่านี้ควรจะต้องค่อนข้างถึงวันที่และสามารถที่จะให้นักเรียนมีทักษะพื้นฐานที่ไม่เพียง แต่ยังมีโอกาสที่จะได้เรียนรู้ทักษะกลางและระดับสูงขณะที่ "สิ่งใหม่เย็น" ม้วนออกของโรงงาน. มีนักเรียนที่ไม่สามารถจ่ายส่วนบุคคล คอมพิวเตอร์ในบ้านของพวกเขาและต้องพึ่งพาเทคโนโลยีในโรงเรียนหรือห้องสมุดท้องถิ่นของตน มีแม้กระทั่งนักเรียนที่มีประสบการณ์จริงครั้งแรกกับเทคโนโลยีที่จะมาถึงเมื่อพวกเขาไปที่วิทยาลัย วิธีที่พวกเขาอาจจะสามารถอยู่รอดในโลกที่วิทยาลัยเทคโนโลยีสูงถ้าพวกเขาไม่ได้รู้พื้นฐาน? วิทยาลัยต้องสอนนักเรียนทักษะการใช้คอมพิวเตอร์เกินกว่าปัจจัยพื้นฐาน ทักษะเช่นการจัดเก็บเอกสารดิจิตอล, การออกแบบหน้าเว็บโดยใช้ Dreamweaver หรือ Flash, การตั้งค่าเครือข่ายไร้สายและการใช้ไฟร์วอลล์ได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นบรรทัดฐานที่ในอดีตที่ผ่านมาพวกเขาได้รับการพิจารณาความรู้ขั้นสูง การดูแลรักษาเบื้องต้นและการแก้ไขปัญหาแม้จะยังเหลือถึงสายด่วนการสนับสนุนเทคโนโลยีมักจะอยู่ครึ่งหนึ่งทั่วโลก เหล่านี้เป็นทักษะที่นักเรียนต้องรู้ว่าจะมีการแข่งขัน วิทยาลัยหลายแห่งมีหลักสูตรเบื้องต้นในสาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ที่มีอยู่เป็นวิชาเลือกในหลายสาขาวิชา การปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอนหรือบทนำแม้มาตรฐานของรัฐทดสอบจะไปทางยาวในการสนับสนุนให้เกิดทักษะการใช้คอมพิวเตอร์. ในขณะที่การใช้งานที่มีอากาศดีเป็นระบบปฏิบัติการที่มีความก้าวหน้าคุณยังได้ยินความคิดเห็นเช่น "ฉันไม่สามารถใช้เครื่อง Mac ผมใช้ หน้าต่าง "หรือ" ฉันเพียงรู้วิธีการกระบวนการคำบนคอมพิวเตอร์ของฉันฉันไม่สามารถใช้ MS Word บน Mac. " แม้ว่ารุ่นสุทธิเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วสุภาษิตโบราณที่ว่า "คุณไม่สามารถสอนเทคนิคเก่าสุนัขใหม่" ยังคงใช้ ไม่สามารถที่จะย้ายไปมาระหว่างแพลตฟอร์มและการขาดทักษะพื้นฐานเร่งเป็นอุปสรรคสำคัญในการเรียนรู้เทคโนโลยี แรงงานที่มีการแข่งขันเพื่อให้ความแตกต่างในการรู้วิธีการตั้งค่าเครือข่ายที่เรียบง่ายและการแก้ไขปัญหาคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานมากกว่าการรู้เพียงเตรียมเอกสารอาจหมายถึงงานที่ลงที่ถนน มันจะเป็นสิ่งที่ท้าทายที่จะเอาชนะ แต่มันเป็นไปไม่ได้









การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ ไม่ใช่แค่เย็นสิ่งใหม่

สอง นักเรียนต้องสามารถใช้เทคโนโลยี ใน North Carolina , นักเรียนจะต้องผ่านการทดสอบความสามารถคอมพิวเตอร์อยู่เกรดแปดก่อนที่จะถูกส่งเสริมให้โรงเรียนมัธยม พวกเขาจะทดสอบทักษะคอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐานมากที่สุด : ประมวลผลคำ , การสร้างตาราง , การใช้เว็บเบราเซอร์ , อีเมล นอกเหนือจากนั้นนักเรียนทั้งรับทักษะของตัวเอง เรียนนอกการศึกษาที่ตั้งหลักบอกว่าที่ห้องสมุดชุมชน วิทยาลัย หรือ หรือ ไม่เรียนเลย สำหรับสุทธิ geners จะเรียนรู้มาก เมื่อใช้งานคอมพิวเตอร์ นักเรียนโดยเฉลี่ยจะใช้คอมพิวเตอร์สำหรับการบ้าน , การสนทนาออนไลน์ , การตรวจสอบอีเมลและท่องอินเทอร์เน็ตผู้ใช้ขั้นสูงเพิ่มเติมจะทราบวิธีการเขียนเว็บเพจง่ายปรับปรุงบล็อกสำเร็จรูป หรือดาวน์โหลดเพลงและภาพยนตร์ที่อาจจะผิดกฎหมายและการเผาไหม้ซีดี แต่ส่วนใหญ่ ผู้ใช้ที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับวิธีการตั้งค่าเครือข่ายพื้นที่ท้องถิ่นหรือวิธีการแก้ไขปัญหาคอมพิวเตอร์ของพวกเขาเองสำหรับปัญหาเล็กน้อย

ในระดับพื้นฐานมาก มีสิ่งดังกล่าวเป็น " แบ่งดิจิตอล" เทคโนโลยีที่แพง และวิธีเดียวที่บางระบบโรงเรียนสามารถห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ถ้าคอมพิวเตอร์บริจาค คอมพิวเตอร์เหล่านี้มักถูกตกแต่ง และหลายปี ในขณะที่พวกเขาจะเป็นประโยชน์ในการสอนทักษะเบื้องต้น เช่นผู้ที่ทดสอบใน North Carolina มาตรฐานทดสอบคอมพิวเตอร์ พวกเขาจะไม่สามารถที่จะสนับสนุนเทคโนโลยีใหม่ล่าสุดเมื่อคอมพิวเตอร์หรือซอฟต์แวร์จะถูกปล่อยออกในตลาด มันมักจะถูกแทนที่ ใน 18 เดือน ทำไม Pentium II ที่ใช้ Windows 95 ได้เตรียมโรงเรียนมัธยมหรือนักศึกษาวิทยาลัยสำหรับโลกการทำงาน ซึ่งใช้ระบบปฏิบัติการ Windows XP ? มันทำไม่ได้ซึ่งคอมพิวเตอร์เหล่านี้จะค่อนข้างทันสมัยและสามารถให้นักเรียนมีทักษะพื้นฐานไม่เพียง แต่ยังมีโอกาสที่จะเรียนรู้ทักษะขั้นกลางและขั้นสูงเป็น " สิ่งที่ " ใหม่เย็นม้วนออกมาจากโรงงาน

มีนักเรียนที่ไม่สามารถคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลในบ้านของตนเอง และต้องพึ่งพาเทคโนโลยีในโรงเรียน หรือภายในห้องสมุดมีแม้กระทั่งนักเรียนที่เป็นประสบการณ์จริง ด้วยเทคโนโลยี จะ มา เมื่อพวกเขาไปที่วิทยาลัย เป็นไปได้ยังไงที่เขาจะอยู่รอดในโลกที่วิทยาลัยสูง ถ้าพวกเขาไม่รู้พื้นฐาน ?

วิทยาลัยต้องการที่จะสอนนักเรียนทักษะการใช้คอมพิวเตอร์เกินพื้นฐาน ทักษะเช่นดิจิตอลเก็บเอกสาร , ออกแบบหน้าเว็บที่ใช้ Dreamweaver หรือ Flash , การตั้งค่าเครือข่ายไร้สายและการใช้ไฟร์วอลล์เป็นอย่างรวดเร็วกลายเป็นบรรทัดฐานที่ในอดีตพวกเขาถูกถือว่าความรู้ขั้นสูง แม้พื้นฐานการบำรุงรักษาและการแก้ไขปัญหายังเหลือถึงการสนับสนุนทางเทคนิคสายด่วน มักจะตั้งอยู่ครึ่งทางรอบโลก เหล่านี้เป็นทักษะที่นักเรียนต้องรู้เพื่อที่จะแข่งขันหลายวิทยาลัยเสนอหลักสูตรเบื้องต้นในคอมพิวเตอร์นั้นมีอยู่เป็นวิชาเลือกในสาขามากมาย ปรับปรุงหลักสูตรหลักสูตร Intro หรือแม้แต่รัฐทดสอบมาตรฐานจะไปอยู่ได้นานในการสร้างทักษะคอมพิวเตอร์

ในขณะที่การใช้งานดีขึ้นเป็นระบบปฏิบัติการมีความก้าวหน้า ท่านยังได้ยินความคิดเห็นเช่น " ฉันไม่สามารถใช้ Mac ผมใช้หน้าต่าง" หรือ " แค่คำกระบวนการบนคอมพิวเตอร์ของฉัน ฉันสามารถใช้ MS Word บน Mac . " แม้ว่าสุทธิรุ่นเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว ภาษิตเก่า " คุณไม่สามารถสอนเทคนิคเก่าสุนัขใหม่ " ยังคงใช้ ไม่สามารถย้ายระหว่างแพลตฟอร์มและการขาดเร่งทักษะพื้นฐานจะเป็นอุปสรรคสำคัญในการเรียนรู้เทคโนโลยีบุคลากรจะแข่งขันเพื่อให้ความแตกต่างในการรู้จักวิธีการตั้งค่าเครือข่ายง่ายและแก้ไขปัญหาคอมพิวเตอร์เบื้องต้นกว่าการรู้การเตรียมเอกสารก็อาจจะหมายถึงงานลงถนน มันจะเป็นสิ่งที่ท้าทายที่จะเอาชนะ แต่ก็ไม่ใช่เป็นไปไม่ได้
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: