Secondly, research shows that activ

Secondly, research shows that active engagement in teaching and learning may lead to better understanding, conceptual change and subsequent retention and utilization of knowledge (Brooks and Brooks, 1993; Fosnot, 1996).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยแสดงให้เห็นว่างานหมั้นในการสอนและการเรียนรู้อาจทำให้เข้าใจ เปลี่ยนแปลงแนวคิด และคงตามมา และการใช้ประโยชน์ของความรู้ (บรู๊คส์และบรู๊คส์ 1993 ประการที่สอง Fosnot, 1996)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สองการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการเรียนการสอนและการเรียนรู้อาจนำไปสู่​​ความเข้าใจที่ดีขึ้นเปลี่ยนแปลงแนวคิดและการเก็บรักษาที่ตามมาและการใช้ประโยชน์ของความรู้ (บรูคส์และบรูคส์ 1993; Fosnot, 1996)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สอง การวิจัยแสดงให้เห็นว่างานหมั้นในการเรียนการสอน อาจนำไปสู่ความเข้าใจแนวคิดและการเปลี่ยนแปลงที่ตามมาและการใช้ความรู้ ( บรูคกับบรูค , 1993 ; fosnot , 1996 )