However, what is not realized, is t

However, what is not realized, is that critical and creative thinking skill begin in the early years, even before kids are sent to school.
Kids who are identified as emergent learners are likewise identified as critical and creative thinker.
Smith (1990) simply referred to critical thinking as the manner in which thinking is done merely as an approach to thinking in the same sense that thinking impulsively or seriously as an approach which can be practiced and learned.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ว่าจะไม่รับรู้ ได้ว่า ทักษะที่สำคัญ และสร้างสรรค์ความคิดเริ่มต้นในปีก่อน ก่อนที่เด็กจะถูกส่งไปโรงเรียนเด็กที่เป็นผู้เรียนที่โผล่ออกมาในทำนองเดียวกันรวมเรียกว่า thinker สำคัญ และสร้างสรรค์สมิธ (1990) ก็เรียกว่าวิจารณญาณเป็นอย่างที่คิดที่จะทำได้เพียง เป็นวิธีการคิดในแง่เดียวกันคิดว่า impulsively หรืออย่างจริงจัง เป็นวิธีการที่สามารถฝึกฝน และเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่สิ่งที่ไม่ได้ตระหนักก็คือทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความคิดสร้างสรรค์จะเริ่มต้นในช่วงต้นปีก่อนที่เด็กจะถูกส่งไปโรงเรียน.
เด็ก ๆ ที่ได้รับการระบุว่าเป็นผู้เรียนโผล่ออกมาจะมีการระบุเช่นเดียวกันเป็นนักคิดที่สำคัญและความคิดสร้างสรรค์.
สมิ ธ (1990) เรียกว่าเพียงแค่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นลักษณะที่คิดจะทำเพียงเป็นวิธีการที่จะคิดในแง่เดียวกับที่คิดยั้งคิดหรืออย่างจริงจังเป็นวิธีการที่สามารถปฏิบัติและเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แต่ไม่รับรู้อะไร คือว่า อย่างมีวิจารณญาณและทักษะความคิดสร้างสรรค์เริ่มต้นในช่วงต้นปี ก่อนที่เด็กจะถูกส่งไปโรงเรียน
เด็กที่ระบุว่าเป็นนักศึกษาซึ่งเป็นเช่นเดียวกันระบุว่าเป็นวิกฤตและนักคิดสร้างสรรค์ .
สมิธ ( 1990 ) ก็เรียกว่าการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เป็นลักษณะที่คิดจะทำเพียงเป็นวิธีการที่จะคิดในความรู้สึกเดียวกันกับที่คิดอย่างจริงจังได้หรือเป็นแนวทางที่สามารถฝึกและเรียนรู้