The results of this work have shown

The results of this work have shown that the use of PBL, Group learning and technological learning have helped
to significantly improve the retention and knowledge of teachers learning Physics. This then translates to better and
more knowledgeable teachers educating the learners in our public schooling system. This will greatly improve the
quality of learners who exit the high school system. This study has been limited to adult learners being taught via
distance education but it is in no way restricted to this. The methods employed will be of benefit to all educational
scenarios.
We showed that the results of the teachers increased significantly when they were allowed to work in groups as
prescribed by the PBL method. Further the use of technology helped reduce the anxiety of teachers as they had
resources on hand to attempt their prescribed work. Further the communication between the researcher and the
teachers helped improve the results since the teachers were able to query problems and resolve them once they arose
rather than waiting for the contact session by which time the problem may have been forgotten altogether.
The social problems of funding, food security and health related aspects have not been discussed in this work.
Their impact on the teacher performance may be significant however the researcher is not equipped to deal with the
psychological ramification of these. It is not possible to delve into these problems without offering some counselling
or emotional assistance.
These results do open the way for further research into the PBL method of instruction and its context with adult
learners. It definitely in this study help improve the self-directed learning of the cohorts and thus improved results
and throughput. Ultimately increased throughput is important however the tangibles of this throughput are qualified
teachers who can make a marked difference in improving standards of school education.
Technological learning and mobile learning in developing countries such as South Africa are becoming more and
more necessary especially in the increase of distance educational offerings. Meeting the need to improve education
in the country will only be possible if the current cohorts of teachers are helped to improve their qualifications.
Given the full-time nature of the employment, distance education makes educational sense.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลลัพธ์ของงานนี้ได้แสดงให้เห็นว่าการใช้ของ PBL กลุ่มการเรียนรู้และการเรียนรู้เทคโนโลยีได้ช่วยให้ปรับปรุงการเก็บข้อมูลและความรู้ของครูที่การเรียนรู้ฟิสิกส์ นี้แล้วแปลที่ดีกว่า และครูมีความรู้ความรู้ที่ผู้เรียนในระบบการศึกษาสาธารณะของเรา นี้จะช่วยปรับปรุงการคุณภาพของผู้เรียนที่ออกจากระบบโรงเรียน การศึกษานี้ถูกจำกัดการผู้ใหญ่สอนผ่านศึกษาทางไกลแต่มันเป็นในทางจำกัดนี้ วิธีการที่ใช้จะเป็นประโยชน์กับการศึกษาทั้งหมดสถานการณ์เราพบว่า ผลลัพธ์ของอาจารย์เพิ่มขึ้นอย่างมากเมื่อพวกเขาได้รับอนุญาตให้ทำงานเป็นกลุ่มเป็นกำหนด โดยวิธีการแบบ PBL เพิ่มเติม การใช้เทคโนโลยีที่ช่วยลดความวิตกกังวลของครู ตามที่พวกเขาทรัพยากรในมือพยายามกำหนดงาน เพิ่มเติมการสื่อสารระหว่างนักวิจัยและครูช่วยปรับปรุงผลลัพธ์เนื่องจากครูผู้สอนได้มีการสอบถามปัญหา และแก้ไขพวกเขาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้นแทนที่จะรอสำหรับเซสชันการติดต่อโดยที่ปัญหาอาจถูกลืมทั้งหมดปัญหาสังคมของทุน สุขภาพและอาหารปลอดภัยที่เกี่ยวข้องด้านไม่ได้อภิปรายไว้ในงานนี้ผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของครูอาจเป็นสำคัญแต่ นักวิจัยไม่พร้อมที่จะจัดการกับการramification จิตใจเหล่านี้ ไม่สามารถเจาะลึกปัญหาเหล่านี้โดยที่ไม่ให้คำปรึกษาบางความช่วยเหลือทางอารมณ์ผลลัพธ์เหล่านี้เปิดวิธีวิจัยเป็นวิธีการแบบ PBL ของคำและบริบทของกับผู้ใหญ่ผู้เรียน มันแน่นอนในวิธีใช้นี้การศึกษาปรับปรุงการเรียนรู้การกำกับตนเองของผองเพื่อน และทำให้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นและอัตราความเร็ว ในที่สุด สามารถเพิ่มเป็นสำคัญอย่างไรก็ตาม มีคุณสมบัติกายภาพของผลผลิตครูที่สามารถทำเครื่องหมายในการปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาเทคโนโลยีการเรียนรู้และการเรียนรู้มือถือในประเทศกำลังพัฒนาเช่นประเทศไทยจะกลายเป็นเพิ่มเติม และจำเป็นมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเพิ่มระยะทางการศึกษาออนไลน์ ประชุมการพัฒนาการศึกษาในประเทศจะไปได้ถ้ารุ่นปัจจุบันของครูจะช่วยปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขาศึกษาทางไกลให้ลักษณะของการจ้างงานเต็มเวลา ทำให้รู้สึกการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลของงานนี้ได้แสดงให้เห็นว่าการใช้ PBL การเรียนรู้และการเรียนรู้กลุ่มเทคโนโลยีได้ช่วย
อย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงการเก็บข้อมูลและความรู้ของครูผู้สอนการเรียนรู้ฟิสิกส์ นี้ก็แปลว่าจะดีขึ้นและ
ครูผู้สอนที่มีความรู้มากขึ้นให้ความรู้แก่ผู้เรียนในระบบการศึกษาของประชาชนของเรา นี้จะช่วยปรับปรุง
คุณภาพของผู้เรียนที่ออกจากระบบโรงเรียนมัธยม การศึกษาครั้งนี้ได้รับการ จำกัด ให้นักศึกษาผู้ใหญ่ได้รับการสอนผ่าน
การศึกษาทางไกล แต่มันก็เป็นในทางที่ไม่ จำกัด นี้ วิธีการที่ใช้จะเป็นประโยชน์กับการศึกษาทุก
สถานการณ์.
เราแสดงให้เห็นว่าผลของครูผู้สอนที่เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเมื่อพวกเขาได้รับอนุญาตให้ทำงานในกลุ่ม
ที่กำหนดโดยวิธี PBL นอกจากนี้การใช้เทคโนโลยีช่วยลดความวิตกกังวลของครูที่พวกเขามี
ทรัพยากรในมือที่จะพยายามทำงานที่กำหนดของพวกเขา นอกจากนี้การสื่อสารระหว่างนักวิจัยและที่
ครูผู้ช่วยปรับปรุงผลตั้งแต่ครูมีความสามารถในการค้นหาปัญหาและแก้ไขปัญหาเมื่อพวกเขาเกิดขึ้น
แทนที่จะรอให้เซสชั่นการติดต่อตามเวลาที่ปัญหาอาจจะถูกลืมไปโดยสิ้นเชิง.
ปัญหาสังคมของการระดมทุน ความมั่นคงด้านอาหารและด้านที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพยังไม่ได้รับการกล่าวถึงในงานนี้.
ผลกระทบต่อประสิทธิภาพการทำงานของครูอาจมีความสำคัญ แต่นักวิจัยไม่ได้พร้อมที่จะจัดการกับ
การขยายตัวทางจิตวิทยาของเหล่านี้ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะเจาะลึกปัญหาเหล่านี้โดยไม่ต้องเสนอให้คำปรึกษาบาง
หรือความช่วยเหลือทางอารมณ์.
ผลเหล่านี้จะเปิดทางสำหรับการวิจัยต่อเข้ากับวิธีการเรียนการสอน PBL และบริบทของตนกับผู้ใหญ่
ผู้เรียน แน่นอนมันความช่วยเหลือในการศึกษาครั้งนี้ปรับปรุงการเรียนรู้ด้วยตนเองของผองเพื่อนและผลลัพธ์ที่ดีขึ้นจึง
และผ่าน เพิ่มขึ้นในที่สุดผ่านเป็นสิ่งสำคัญ แต่กายภาพของการส่งผ่านข้อมูลนี้มีคุณสมบัติ
ครูที่สามารถสร้างความแตกต่างการทำเครื่องหมายในการปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาโรงเรียน.
การเรียนรู้เทคโนโลยีและการเรียนรู้เคลื่อนที่ในประเทศกำลังพัฒนาเช่นแอฟริกาใต้มีมากขึ้นและ
จำเป็นมากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการเพิ่มขึ้นของ เสนอการศึกษาทางไกล ประชุมความจำเป็นในการปรับปรุงการศึกษา
ในประเทศเท่านั้นที่จะเป็นไปได้ถ้าผองปัจจุบันของครูจะช่วยในการปรับปรุงคุณสมบัติของตน.
กำหนดลักษณะเต็มเวลาของการจ้างงาน, การศึกษาทางไกลทำให้รู้สึกศึกษา