2. Avoid Personal Mannerisms Manner

2. Avoid Personal Mannerisms
Mannerisms of speech, dress, and gesture on the part of the teacher can be intensely irritating or comic to children who have to sit and watch them, and may well lead to negative behavior on the part of the class.
3. Be Fair
Real or imagined injustices can breed resentment and hostility in children. Fairness means ensuring that any loss of privileges, etc, is appropriate to the original misdeed, it means behaving towards children consistently so that they know what to expect, and it means keeping one's word. Interestingly, children of all ages rate "fairness" as one of the most desirable qualities in a teacher.
4. Be Humorous
This does not mean that teachers try to be knock-about comedian, but simply that they are prepared to laugh with the class (though not when the joke is on some unfortunate individual member
of it), and to introduce humor into teaching material where suitable.


5. Avoid Unnecessary Threats
When threats are uttered they must be carried out. Constant offers of 'one last chance' soon weaken the teacher's standing in the eyes of the class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. บุคลิกส่วนบุคคลหลีกเลี่ยง บุคลิกของเสียง การแต่งกาย และท่าครูสามารถความเคือง หรือการ์ตูนเด็กที่ ต้องนั่งดูพวกเขา และดีอาจทำให้พฤติกรรมลบในส่วนของชั้น3. เป็นธรรม ต้องสู้จริง หรือเรื่องสมมติสามารถขุนขุ่นและถกเถียงในเด็ก ยุติธรรมหมายถึง มั่นใจว่ามีการสูญเสียสิทธิ์การใช้งาน อื่น ๆ ที่เหมาะสมกับ misdeed เดิม หมายถึงพฤติกรรมที่มีต่อเด็กอย่างสม่ำเสมอเพื่อให้พวกเขารู้ว่าสิ่งที่คาดหวัง และก็ รักษาของคำ เป็นเรื่องน่าสนใจ เด็กทุกอายุอัตรา "ยุติธรรม" เป็นหนึ่งคุณภาพปรารถนามากที่สุดในการเป็นครู4. มีอารมณ์ขัน นี้ไม่ได้หมายความว่า ที่ครูพยายามที่จะเคาะเกี่ยวกับนักแสดงตลก แต่ก็จะเตรียมพร้อมที่จะหัวเราะกับคลาส (แต่ไม่เมื่อโจ๊กที่อยู่สมาชิกบางละโชคร้าย ของมัน), และ การแนะนำอารมณ์ขันในการเรียนการสอนวัสดุเหมาะสม5. หลีกเลี่ยงการคุกคามที่ไม่จำเป็น เมื่อจะพูดคุกคาม พวกเขาต้องทำ มีค่าคงที่ของ 'โอกาสสุดท้ายเพียง' เร็ว ๆ นี้อ่อนตัวลงของครูยืนในสายตาของชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. หลีกเลี่ยงการส่วนบุคคลท่าทาง
กิริยาท่าทางการพูดการแต่งกายและท่าทางในส่วนของครูที่สามารถเข้มข้นระคายเคืองหรือการ์ตูนให้กับเด็ก ๆ ที่ต้องนั่งและดูพวกเขาและอาจนำไปสู่พฤติกรรมเชิงลบในส่วนของชั้น.
3 . ความเป็นธรรม
ความอยุติธรรมจริงหรือจินตนาการสามารถผสมพันธุ์ความแค้นและความเกลียดชังในเด็ก ความเป็นธรรมหมายถึงการสร้างความมั่นใจว่าการสูญเสียสิทธิพิเศษใด ๆ ฯลฯ มีความเหมาะสมที่จะกระทำผิดเดิมก็หมายถึงพฤติกรรมที่มีต่อเด็ก ๆ อย่างต่อเนื่องเพื่อให้พวกเขารู้ว่าสิ่งที่คาดหวังและมันหมายถึงการรักษาคำพูดหนึ่งของ ที่น่าสนใจเด็กทุกเพศทุกวัยอัตรา "ความเป็นธรรม" เป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่ต้องการมากที่สุดในครู.
4 เป็นตลก
นี้ไม่ได้หมายความว่าครูพยายามที่จะเคาะเกี่ยวกับนักแสดงตลก แต่เพียงว่าพวกเขากำลังเตรียมที่จะหัวเราะกับการเรียน (แม้ว่าจะไม่ใช่เรื่องตลกเมื่ออยู่ในบางส่วนของสมาชิกแต่ละคนที่โชคร้าย
ของมัน) และจะแนะนำอารมณ์ขันเป็นวัสดุการเรียนการสอน ที่เหมาะสม. 5 หลีกเลี่ยงภัยคุกคามที่ไม่จำเป็นเมื่อภัยคุกคามที่จะพูดว่าพวกเขาจะต้องดำเนินการ คงเสนอของ 'โอกาสสุดท้าย' เร็ว ๆ นี้อ่อนตัวลงยืนของครูในสายตาของชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . หลีกเลี่ยงนิสัย
ส่วนตัวกิริยาท่าทางในการพูด การแต่งกายและท่าทางในส่วนของครูสามารถจ้านน่ารำคาญหรือการ์ตูนเด็กที่ต้องนั่งดูพวกเขา และอาจนำไปสู่พฤติกรรมเชิงลบในส่วนของ Class .
3 ยุติธรรม
จริงหรือจินตนาการความอยุติธรรมสามารถขยายพันธุ์ความแค้นและความเกลียดชังในเด็ก ความยุติธรรม หมายถึง มั่นใจว่า การสูญเสียใด ๆของสิทธิ ฯลฯเหมาะสมกับการกระทำเดิม หมายถึง การปฏิบัติต่อเด็กอย่างต่อเนื่องเพื่อให้พวกเขารู้ว่าสิ่งที่คาดหวังและมันหมายถึงการรักษาหนึ่งของคำ ที่น่าสนใจของเด็กทุกเพศทุกวัยเท่ากัน " ความเป็นธรรม " เป็นหนึ่งในคุณภาพที่พึงปรารถนามากที่สุดในครู .
4 เป็นอารมณ์ขัน
นี้ไม่ได้หมายความ ว่า ครูพยายามที่จะเคาะเกี่ยวกับตลกแต่เพียงว่าพวกเขากำลังเตรียมที่จะหัวเราะกับชั้น ( แต่เมื่อตลกอยู่บางโชคร้ายสมาชิกบุคคล
มัน ) และอารมณ์ขันในการแนะนำวัสดุที่เหมาะสม


5 หลีกเลี่ยงไม่จำเป็นภัยคุกคาม
เมื่อภัยคุกคามที่จะพูด พวกเขาต้องการ คงที่มี ' โอกาส ' เร็วๆ นี้ทำให้ครูยืนอยู่ในสายตาของชั้น