This study focused on the role of c

This study focused on the role of collaboration in a comprehensive programme design process in inclusive education. The participants were six members of an inclusive education team and an educational designer who together comprised the design team. The study examined whether collaboration was evident in the practice of programme design and associated institutional processes. This was determined through an examination of institutional documents and reflections on collaborative practice provided by design team members in semi-structured interviews about their experiences. The study found that designing the programme collaboratively was more time intensive and at times challenging but ultimately produced a more coherent programme with transparent design, structure and content for students and teachers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้เน้นบทบาทของความร่วมมือในกระบวนการออกแบบโครงการที่ครอบคลุมในการศึกษารวม ผู้เข้าร่วมเป็นสมาชิกของทีมรวมการศึกษาและนักออกแบบการศึกษาที่ร่วมกันประกอบด้วยทีมงานออกแบบ การตรวจสอบว่าทำงานร่วมกันได้ชัดในการออกแบบโปรแกรม และเชื่อมโยงกระบวนการสถาบันศึกษา ก็ถือว่าผ่านการตรวจสอบของสถาบันเอกสารและสะท้อนการปฏิบัติร่วมกันโดยสมาชิกในทีมออกแบบในการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา การศึกษานี้พบว่า ออกแบบโปรแกรมร่วมเวลาเร่งรัด และในช่วงเวลาที่ท้าทาย แต่สุด ผลิตรายการสอดคล้องยิ่ง มีการออกแบบที่โปร่งใส โครงสร้าง และเนื้อหาสำหรับนักเรียนและครู [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่บทบาทของการทำงานร่วมกันในขั้นตอนการออกแบบโปรแกรมที่ครอบคลุมในการศึกษารวม ผู้เข้าร่วมหกสมาชิกของทีมงานและการศึกษารวมนักออกแบบการศึกษาที่ร่วมกันประกอบด้วยทีมออกแบบ การศึกษาการตรวจสอบว่าการทำงานร่วมกันได้อย่างชัดเจนในการปฏิบัติของการออกแบบโปรแกรมและกระบวนการสถาบันที่เกี่ยวข้อง นี้ได้รับการพิจารณาผ่านการตรวจสอบจากเอกสารสถาบันและการสะท้อนความเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติร่วมกันให้บริการโดยสมาชิกในทีมออกแบบในการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา ผลการศึกษาพบว่าการออกแบบโปรแกรมร่วมกันเป็นเวลาที่เข้มข้นมากขึ้นและในช่วงเวลาที่ท้าทาย แต่ในท้ายที่สุดการผลิตโปรแกรมที่เชื่อมโยงกันมากขึ้นด้วยการออกแบบที่โปร่งใสโครงสร้างและเนื้อหาสำหรับนักเรียนและครู [Abstract จากผู้เขียน]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาบทบาทของความร่วมมือที่ครอบคลุมหลักสูตรการออกแบบกระบวนการในการศึกษารวม . ผู้เข้าร่วมหกสมาชิกของทีมการศึกษารวมและการศึกษาออกแบบด้วยกันประกอบด้วยทีมออกแบบ เพื่อศึกษาว่า การได้ชัดเจนในการปฏิบัติของการออกแบบหลักสูตรและกระบวนการของสถาบันที่เกี่ยวข้อง นี้ถูกกำหนดผ่านการตรวจสอบเอกสารของสถาบัน และสะท้อนการปฏิบัติร่วมกัน โดยทีมออกแบบ สมาชิกในการสัมภาษณ์เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา ผลการศึกษาพบว่า การออกแบบโครงการต่างๆ ถูกเวลามากขึ้นและเข้มข้นในเวลาที่ท้าทาย แต่ในที่สุดผลิตโครงการเชื่อมโยงกันมากขึ้น ด้วยการออกแบบที่โปร่งใส โครงสร้าง และเนื้อหาสำหรับนักเรียนและครู จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]