Comprehension and transfer tests we

Comprehension and transfer tests were administered to assess
learning outcomes. The comprehension test measured learners’
understanding of key concepts of the materials and was comprised
of 16 multiple-choice questions, for which participants received
one point for each correct answer (e.g., “Which cells are eating and
scavenging the virus?”), resulting in a range of 0e16 points. The
transfer test measured participants’ ability to apply the concepts
learned to solve problems and consisted of four questions (e.g.,
“Explain why a person who has already been infected with chicken
pox does not need a vaccine for future infection of chicken pox.”).
Participants received one point for each acceptable answer on each
of the four problem-solving transfer sheets and the total score on
each of the tests was obtained by adding points received for the
individual items on the test, resulting in a range from 0 to 19.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทดสอบความเข้าใจและถ่ายโอนขึ้นเพื่อประเมินผลการเรียนรู้ วัดทดสอบความเข้าใจของนักเรียนความเข้าใจในแนวคิดหลักของวัสดุ และแก้ไขประกอบด้วยคำถามปรนัยที่ 16 สำหรับผู้เรียนที่ได้รับหนึ่งคะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง (เช่น, "ซึ่งกินเซลล์ และscavenging ไวรัส "), ผลของ 0e16 ในแบบจุด การโอนของผู้เข้าร่วมทดสอบวัดความสามารถในการใช้แนวคิดเรียนรู้การแก้ปัญหา และประกอบด้วย 4 คำถาม (เช่น"อธิบายเหตุผลบุคคลที่มีการติดเชื้อแล้วกับไก่อีสุกอีใสไม่ได้ต้องการวัคซีนสำหรับติดเชื้ออีสุกอีใสในอนาคต")ผู้เข้าร่วมได้รับหนึ่งคะแนนสำหรับแต่ละคำตอบที่ยอมรับได้ในแต่ละ4 แก้ปัญหาแผ่นผนึกและคะแนนรวมในแต่ละการทดสอบได้รับ โดยการเพิ่มจุดรับสำหรับการแต่ละรายการในการทดสอบ ในช่วงตั้งแต่ 0 ถึง 19

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความเข้าใจและการถ่ายโอนการทดสอบเป็นยาในการประเมิน
ผลการเรียนรู้ การทดสอบความเข้าใจในวัดผู้เรียน
เข้าใจในแนวคิดที่สำคัญของวัสดุและประกอบด้วย
16 คำถามแบบปรนัยซึ่งผู้เข้าร่วมได้รับ
จุดหนึ่งสำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง (เช่น "ซึ่งเซลล์มีการรับประทานอาหารและ
การขับเชื้อไวรัส?") ส่งผลให้ ในช่วงของ 0e16 จุด
ความสามารถในการทดสอบการถ่ายโอนวัดเข้าร่วมเพื่อนำไปใช้แนวคิด
เรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาและประกอบด้วยสี่คำถาม (เช่น
"อธิบายว่าทำไมคนที่ได้รับการติดเชื้อไก่
โรคฝีไม่จำเป็นต้องฉีดวัคซีนป้องกันเชื้อในอนาคตของโรคฝีไก่.") .
ผู้เข้าร่วมได้รับจุดหนึ่งสำหรับแต่ละคำตอบที่ได้รับการยอมรับในแต่ละ
แห่งที่สี่แผ่นถ่ายโอนการแก้ปัญหาและคะแนนรวมใน
แต่ละการทดสอบที่ได้รับโดยการเพิ่มจุดรับสำหรับ
แต่ละรายการในการทดสอบที่เกิดขึ้นในช่วง 0-19 .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเข้าใจและการทดสอบการทดสอบเพื่อประเมินผลการเรียน แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนความเข้าใจในแนวคิดหลักของวัสดุ และยัง ประกอบด้วย16 คำถามแบบปรนัย ซึ่งผู้ที่ได้รับหนึ่งคะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละ ( เช่น " ซึ่งเซลล์จะกินไล่ไวรัส ? " ) ที่เกิดในช่วงของจุด 0e16 . ที่ทดสอบวัดความสามารถของผู้เข้าร่วมในการใช้แนวคิดเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและประกอบด้วย 4 ข้อ ( เช่น" อธิบายได้ว่า ทำไมผู้ที่ได้ติดเชื้อ กับไก่ฝีไม่ต้องฉีดวัคซีนป้องกันการติดเชื้อในอนาคตของโรคฝีไก่ " )ผู้เข้าร่วมจะได้รับหนึ่งจุดสำหรับแต่ละคำตอบที่ยอมรับได้ในแต่ละของการถ่ายโอน 4 แผ่นและคะแนนรวมในแต่ละการทดสอบได้โดยการเพิ่มจุดที่ได้รับสำหรับแต่ละรายการที่ทดสอบผลในช่วงตั้งแต่ 0 ถึง 19