Information about diabetes self-man

Information about diabetes self-management did not have a statistically significant influence on behavioral skills and self management behavior, either directly or indirectly. This result is different from the results of previous studies , which reported that patient's knowledge of diabetes self management had a direct or indirect effect on self-management behavior. This finding could be interpreted to be the limitation of young patients with type 2 diabetes. They have indicated a high level of knowledge about self management behaviors, but did not internalize and practice that information. In other words, the level of knowledge held by young people with type 2 diabetes did not lead to self-management behaviors. However, the interaction between motivation and information, which was the same exogenous variable, was found to be statistically significant in this study. This result implies that a higher level of knowledge increases personal and social motivation. Through motivation, information could affect behavioral skills and self-management behavior. Therefore, rather than offering prescriptive education solely for the improvement of patient knowledge, individualized education which can motivate patients by considering their personal needs, expectations, abilities and environment is necessary . In addition, education should focus on specific behavioral skills required to perform self-management in daily life

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการตนเองโรคเบาหวานได้มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติกับพฤติกรรมทักษะและพฤติกรรมการบริหารตนเอง โดยทางตรง หรือทางอ้อม ผลลัพธ์นี้จะแตกต่างจากผลการศึกษาก่อนหน้านี้ ซึ่งรายงานความรู้ของผู้ป่วยของโรคเบาหวาน การจัดการตนเองมีผลกระทบโดยตรง หรือทางอ้อมในพฤติกรรมการบริหารตนเอง ค้นหานี้สามารถตีความเป็น ข้อจำกัดของผู้ป่วยเด็กเบาหวานชนิดที่ 2 พวกเขาได้แสดงให้เห็นระดับความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมการจัดการตนเอง แต่ไม่ไม่ internalize และปฏิบัติ ในคำอื่น ๆ ระดับของความรู้ที่จัดขึ้น โดยคนหนุ่มสาวกับโรคเบาหวานชนิดที่ 2 ได้ไม่นำไปสู่พฤติกรรมการจัดการตนเอง อย่างไรก็ตาม การโต้ตอบระหว่างแรงจูงใจและข้อมูล ซึ่งเป็นตัวแปรบ่อยเดียว พบเป็นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติในการศึกษานี้ ผลนี้หมายถึงการให้ความรู้ในระดับที่สูงขึ้นเพิ่มแรงจูงใจส่วนบุคคล และสังคม โดยแรงจูงใจ ข้อมูลอาจมีผลต่อพฤติกรรมทักษะและพฤติกรรมการบริหารตนเอง ดังนั้น แทนที่จะเสนอการศึกษารับมือเพียงเพื่อพัฒนาความรู้ผู้ป่วย การศึกษาเป็นรายบุคคลที่สามารถจูงใจผู้ป่วย โดยพิจารณาความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขา ความคาดหวัง ความสามารถ และสิ่งแวดล้อมจำเป็นต้อง นอกจากนี้ การศึกษาควรเน้นทักษะพฤติกรรมเฉพาะที่จำเป็นสำหรับการจัดการตนเองในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลเกี่ยวกับโรคเบาหวานการจัดการตนเองไม่ได้มีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญกับทักษะพฤติกรรมและพฤติกรรมการจัดการตนเองโดยตรงหรือโดยอ้อม ผลที่ได้นี้จะแตกต่างจากผลการศึกษาก่อนหน้านี้ซึ่งมีรายงานว่าผู้ป่วยมีความรู้ในการจัดการตนเองของผู้ป่วยโรคเบาหวานมีผลกระทบโดยตรงหรือโดยอ้อมต่อพฤติกรรมการจัดการตนเอง การค้นพบนี้อาจตีความได้ว่าจะเป็นข้อ จำกัด ของผู้ป่วยเด็กที่เป็นโรคเบาหวานชนิดที่ 2 พวกเขาได้แสดงให้เห็นระดับสูงของความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมการจัดการตัวเอง แต่ไม่ได้ internalize ข้อมูลและการปฏิบัติที่ ในคำอื่น ๆ ในระดับของความรู้ที่จัดขึ้นโดยคนหนุ่มสาวที่เป็นโรคเบาหวานชนิดที่ 2 ที่ไม่ได้นำไปสู่​​พฤติกรรมการจัดการตนเอง อย่างไรก็ตามการปฏิสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจและข้อมูลซึ่งเป็นตัวแปรภายนอกเดียวกันพบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติในการศึกษานี้ ผลที่ได้นี้แสดงให้เห็นว่าระดับที่สูงขึ้นของความรู้เพิ่มแรงจูงใจส่วนบุคคลและสังคม ผ่านแรงจูงใจข้อมูลอาจมีผลต่อพฤติกรรมทักษะและพฤติกรรมการจัดการตนเอง ดังนั้นแทนที่จะนำเสนอการศึกษากำหนด แต่เพียงผู้เดียวในการปรับปรุงความรู้ของผู้ป่วยการศึกษาเป็นรายบุคคลซึ่งสามารถกระตุ้นให้ผู้ป่วยโดยพิจารณาความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขาคาดหวังความสามารถและสภาพแวดล้อมที่มีความจำเป็น นอกจากนี้การศึกษาควรเน้นทักษะพฤติกรรมเฉพาะที่จำเป็นในการดำเนินการจัดการตนเองในชีวิตประจำวัน