Preceptor and New Graduate Relation

Preceptor and New Graduate Relationship
The preceptor model is the most common method of facilitating
the transition of new graduates. This model
facilitates development of competence and confidence, acceptance,
and retention in newgraduates (Fox, Henderson,
& Malko-Nyhan, 2006). Although there is no published research
measuring the strength of this relationship, research
does exist explaining the effects of the relationship and its
effect on the new graduates’ work environment, which may
influence job satisfaction and turnover (Lavoie-Tremblay
et al., 2011; Romp & Kiehl, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Preceptor และสัมพันธ์บัณฑิตใหม่แบบ preceptor เป็นวิธีพบมากที่สุดของอำนวยความสะดวกการเปลี่ยนแปลงของบัณฑิตใหม่ รูปแบบนี้ช่วยพัฒนาความสามารถ และความมั่นใจ ยอม รับและการเก็บรักษาใน newgraduates (Fox, Hendersonและ Malko-Nyhan, 2006) มีงานวิจัยไม่เผยแพร่วัดความเข้มแข็งของความสัมพันธ์นี้ วิจัยมีการอธิบายผลของความสัมพันธ์และผลของบัณฑิตใหม่งานสิ่งแวดล้อม ซึ่งอาจมีอิทธิพลต่อความพึงพอใจในงานและหมุนเวียน (Lavoie Tremblayร้อยเอ็ด al., 2011 Romp & Kiehl, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พระอุปัชฌาย์และนักศึกษาจบใหม่ความสัมพันธ์รูปแบบพระอุปัชฌาย์เป็นวิธีที่พบมากที่สุดของการอำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนแปลงของผู้สำเร็จการศึกษาใหม่ รุ่นนี้อำนวยความสะดวกในการพัฒนาความสามารถและความเชื่อมั่นในการยอมรับและการเก็บรักษาในnewgraduates (ฟ็อกซ์เฮนเดอและMalko-Nyhan 2006) แม้จะไม่มีการวิจัยที่ตีพิมพ์วัดความแข็งแรงของความสัมพันธ์นี้การวิจัยไม่อยู่อธิบายผลกระทบของความสัมพันธ์ของตนและผลกระทบต่อสภาพแวดล้อมการทำงานที่สำเร็จการศึกษาใหม่'ซึ่งอาจมีผลต่อความพึงพอใจและผลประกอบการ (Lavoie-Tremblay et al, 2011. วิ่งเล่นและลิปกลอ 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พระอุปัชฌาย์และ
จบใหม่พระอุปัชฌาย์รูปแบบความสัมพันธ์เป็นวิธีที่พบมากที่สุดของการส่งเสริม
เปลี่ยนของบัณฑิตใหม่ รุ่นนี้
สะดวกการพัฒนาความสามารถและความเชื่อมั่น การยอมรับ และความคงทนใน newgraduates
( ฟ็อกซ์ , Henderson ,
&มอลโค่ nyhan , 2006 ) แม้จะไม่มีงานวิจัยที่ตีพิมพ์
การวัดความแข็งแรงของความสัมพันธ์นี้การวิจัย
มีอยู่การอธิบายผลของความสัมพันธ์และผลกระทบที่มีต่อสภาพแวดล้อมในการทำงาน
การศึกษาใหม่ซึ่งอาจ
ความพึงพอใจและมีอิทธิพลต่อการหมุนเวียน ( lavoie เทรมเบลย์
et al . , 2011 ; วิ่งเล่น&ด้วย , 2009 )