As in all aspects of care, educatio

As in all aspects of care, educational requirements are determined by the child’s needs and potential. Children with mild to moderate involvement are generally able to participate, for varying amounts of time, in regular classes. Resource rooms are available in most schools to provide more individualized attention. Integration of children with CP into regular classrooms should be the initial goal. For those who are unable to benefit from formal education, a vocational training program may be appropriate. At adolescence, prevocational and vocational counseling and guidance are arranged. At any phase or in any setting, education is geared toward the child’s assets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทุกด้านของการดูแล ความต้องการศึกษาถูกกำหนด โดยความต้องการและศักยภาพของเด็ก เด็กไมลด์เพื่อมีส่วนร่วมปานกลางโดยทั่วไปสามารถมีส่วนร่วม สำหรับยอดเงินที่แตกต่างกันของเวลา ในชั้นเรียนปกติได้ ทรัพยากรห้องในโรงเรียนส่วนใหญ่ให้ความสนใจเป็นรายบุคคลมากขึ้น รวมเด็ก CP ในห้องเรียนปกติควรเป็นเป้าหมายเริ่มต้น สำหรับผู้ที่ไม่ได้รับประโยชน์จากการศึกษาอย่างเป็นทางการ ฝึกอาชีพได้เหมาะสม ในวัยรุ่น prevocational และอาชีพให้คำปรึกษาและคำแนะนำจัดเรียงขึ้น ในขั้นตอนใด ๆ หรือตั้งค่าใด ๆ การศึกษาจะมุ่งไปยังสินทรัพย์ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นในทุกด้านของการดูแลความต้องการการศึกษาจะถูกกำหนดโดยความต้องการของเด็กและศักยภาพ เด็กที่มีความรุนแรงก​​ารมีส่วนร่วมในระดับปานกลางโดยทั่วไปสามารถที่จะเข้าร่วมสำหรับจำนวนเงินที่แตกต่างกันของเวลาในชั้นเรียนปกติ ห้องพักทรัพยากรที่มีอยู่ในโรงเรียนส่วนใหญ่จะให้ความสนใจเป็นรายบุคคลมากขึ้น บูรณาการของเด็กที่มีซีพีเข้าไปในห้องเรียนปกติท​​ี่ควรจะเป็นเป้าหมายแรก สำหรับผู้ที่ไม่สามารถที่จะได้รับประโยชน์จากการศึกษาอย่างเป็นทางการโปรแกรมการฝึกอบรมอาชีพอาจจะเหมาะสม ที่วัยรุ่นให้คำปรึกษาการทำงานเครื่องมือและอาชีวศึกษาและคำแนะนำจะมีการจัด ในขั้นตอนใด ๆ หรือในการตั้งค่าใด ๆ การศึกษาจะมุ่งไปยังสินทรัพย์ของเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่นเดียวกับทุกด้านของการดูแลความต้องการการศึกษาจะถูกกำหนดโดยความต้องการของเด็ก และศักยภาพ เด็กต้องมีส่วนร่วมปานกลางโดยทั่วไปสามารถเข้าร่วมในการปรับปริมาณของเวลาในชั้นเรียนปกติ ทรัพยากรห้องในโรงเรียนให้มากที่สุดมากกว่ารายบุคคล สนใจการรวมกลุ่มของเด็กกับ CP เป็นห้องเรียนปกติควรเป็นเป้าหมายแรก สำหรับผู้ที่ไม่สามารถที่จะได้รับประโยชน์จากการศึกษา , โปรแกรมฝึกอาชีพอาจจะเหมาะสม ที่วัยรุ่น และการให้คำปรึกษาและการแนะแนวอาชีพ prevocational จัด ที่ระยะใด ๆหรือในการตั้งค่าใด ๆ การศึกษาจะมุ่งต่อทรัพย์สินของเด็ก