THERE have been four major phases i

THERE have been four major phases in the development of spatial and ecological per- spectives on crime: the nineteenth-century car- tographic school (Guerry 1833; Quetelet 1842). the Chicago ecological school of the |920s and l930s (e.g., Shaw et al. I929; Shaw and McKay 1931). the factor analytic school ofthe 1950s and l960s (for a review see Baldwin I979) and. most recently. environmental criminology (Mayhew et al. I976; Brantingham and Brantingham l98la) and the geography of crime (e.g.. Harries I974. I980: Pyle ct al. I974: Georges I978; Her- bert I976. 1982). After each of the first two phases. interest in spatial perspectives waned. panicularly after I930 when ecological theory was severely criticized te.g.. by Robison (I937) and by Alihan ( I938) ).' The development offac- tor analytic methods in the l950s and l96()s marked a resurgence of interest in spatial per- spectives that has carried through to the pres- ent time.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีสี่ขั้นตอนที่สำคัญในการพัฒนาพื้นที่ และระบบนิเวศต่อ-spectives ในอาชญากรรม: โรงเรียนเซ็นจูรี่ปั้นจั่นรถ tographic (Guerry 1833 Quetelet 1842) ระบบนิเวศชิคาโก |920s และ l930s (เช่น I929 al. และ Shaw Shaw และ McKay 1931) โรงเรียนปัจจัยที่สำคัญคือมินิและ and. l960s (การทบทวนความเห็น I979 บอลด์วิน) ล่าสุด อาชญาวิทยาสิ่งแวดล้อม (Mayhew et al. I976 Brantingham และ Brantingham l98la) และภูมิศาสตร์อาชญากรรม (เช่น Harries I974 I980: พีย์ ct al. I974: จอร์จ I978 เธอร่วม I976 1982) หลังจากแต่ละระยะสอง สนใจในมุมมองพื้นที่ waned I930 panicularly หลังจากเมื่อทฤษฎีระบบนิเวศอย่างวิพากษ์วิจารณ์ te.g ... โดย Robison (I937) และ Alihan (I938)) ' วิธีสร้างทอร์ offac พัฒนาใน l950s และ l96 s ()เครื่องหมายรีเซอร์เจนซ์น่าสนใจในพื้นที่ต่อ-spectives ซึ่งได้ดำเนินการผ่านเวลาเค้นเอนท์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีการสี่ขั้นตอนที่สำคัญในการพัฒนาของ spectives ละพื้นที่และระบบนิเวศที่เกี่ยวกับอาชญากรรมที่: ศตวรรษที่สิบเก้า car- โรงเรียน tographic (Guerry 1833; Quetelet 1842) โรงเรียนชิคาโกระบบนิเวศของ | 920s และ l930s (เช่นชอว์ et al, i929. ชอว์และแม็คเคย์ 1931) ปัจจัยที่โรงเรียนวิเคราะห์ ofthe 1950 และ l960s (สำหรับความคิดเห็นดูบอลด์วิน I979) และ เมื่อเร็ว ๆ นี้ อาชญวิทยาสิ่งแวดล้อม (. เมย์ฮิว et al, I976; Brantingham และ Brantingham l98la) และภูมิศาสตร์ของอาชญากรรม (เช่นฝาแฝด I974 I980: พีเลกะรัตอัล I974:.... จอร์ช I978; Her- bert I976 1982) หลังจากที่แต่ละครั้งแรกสองขั้นตอน ความสนใจในมุมมองเชิงพื้นที่จางหายไป panicularly หลังจาก I930 เมื่อทฤษฎีระบบนิเวศได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง te.g .. โดยโรบินสัน (I937) และ Alihan (I938)). การพัฒนาวิธีการวิเคราะห์ offac- ทอร์ใน l950s และ L96 () ที่ s ทำเครื่องหมายการฟื้นตัวของความสนใจใน spectives ละเชิงพื้นที่ที่มีการดำเนินการผ่านไปเวลาที่กิจการดัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มี 4 ขั้นตอนในการพัฒนาเชิงพื้นที่และเชิงนิเวศวิทยาต่อ - spectives อาชญากรรม : ในศตวรรษที่สิบเก้า - รถยนต์ - tographic โรงเรียน ( guerry 1833 ; quetelet 1842 ) ชิคาโกทางนิเวศวิทยาของโรงเรียนและ | คริสต์ทศวรรษ 90 l930s ( เช่นชอว์ et al . i929 ; ชอว์ และแม็คเคย์ 1931 ) ปัจจัยวิเคราะห์โรงเรียนของปี 1950 และ l960s ( สำหรับทบทวนดู Baldwin i979 ) และ มากที่สุดเมื่อเร็ว ๆนี้อาชญาวิทยาสิ่งแวดล้อม ( เมย์ฮิว et al . และ i976 ; brantingham brantingham l98la ) และภูมิศาสตร์ของอาชญากรรม ( เช่น . แฮร์ริส i974 . i980 : Pyle CT อัล i974 : จอร์จ i978 ; เธอ - เบิร์ต i976 . 1982 ) หลังจากที่แต่ละของทั้งสองขั้นตอนแรก ความสนใจในมุมมองเชิงพื้นที่ที่ . panicularly หลังจาก i930 เมื่อทฤษฎีนิเวศวิทยาถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง เต . . . โดยโรบินสัน ( i937 ) และโดย alihan ( i938 )' การพัฒนา offac - TOR และวิเคราะห์วิธีการใน l950s l96() s เครื่องหมายการฟื้นตัวของความสนใจในพื้นที่ต่อ - spectives ที่ได้ดำเนินการผ่านการเค้น - เวลา Ent .