Ellis (2002b) suggests an initial f

Ellis (2002b) suggests an initial focus on formulaic chunks, delaying the teaching of grammar. While a notional-functional approach allows the teaching of patterns and routines, a complete language curriculum would need to develop both formulaic expressions and rule-based knowledge (e.g. is maith/fearr liom/leat; tá brón/áthas orm/ort)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เอลลิส (2002b) แสดงให้เห็นจุดเริ่มต้นบนชิ้น formulaic ล่าช้าของการเรียนการสอนไวยากรณ์ ในขณะที่วิธีการที่สัญญาการทำงานที่ช่วยให้การเรียนการสอนของรูปแบบและการปฏิบัติที่เป็นหลักสูตรภาษาที่สมบูรณ์จะต้องมีการพัฒนาทั้งการแสดงออก formulaic และความรู้ตามกฎ (เช่นเป็น maith / fearr liom / แจ้ง; táบ / Athas ออม / ดื่มเกลือแร่)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เอลลิส ( 2002b ) แสดงให้เห็นการโฟกัสเริ่มต้นชิ้นเชิงใช้สูตรชะลอการสอนไวยากรณ์ ในขณะที่สัญญาการทำงาน วิธีช่วยให้การเรียนการสอนของรูปแบบและการปฏิบัติ หลักสูตรภาษาที่สมบูรณ์จะต้องพัฒนาทั้งเชิงใช้สูตรสำนวนและฐานความรู้ ( เช่นเป็นดี / fearr liom / leat ; t . kgm br เลออน / /
. kgm ทา ส ORM ส่งออก )