In this method the teacher first in

In this method the teacher first introduced three new vocabularies. Then each word was pronounced twice and the students were asked to repeat the pronunciation aloud. Next, each word was used in a sentence and there was a discussion about the meaning and concept of the words. In the next stage the teacher read the text containing the three vocabularies once and then an in-depth discussion of the text started. There were14 sessions dedicated to introducing the vocabularies and two sessions of review. Overall, a total of 42 new vocabularies were discussed during a period of 14 weeks.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในวิธีการนี้ ครูรู้จักศัพท์ใหม่สามครั้งแรก แล้วแต่ละคำออกเสียงได้สองครั้ง และนักเรียนขอให้ทำซ้ำการออกเสียงออกเสียง ถัดไป ใช้แต่ละคำในประโยค และมีการสนทนาเกี่ยวกับความหมายและแนวคิดของคำ ในขั้นต่อไป ครูอ่านข้อความที่ประกอบด้วยคำศัพท์ 3 ครั้งแล้ว การเริ่มต้นการสนทนาเชิงลึกของข้อความ มีเซสชัน were14 ทุ่มเทเพื่อแนะนำคำศัพท์และสองช่วงของการรีวิว โดยรวม รวมศัพท์ใหม่ 42 ได้กล่าวถึงในช่วงระยะเวลา 14 สัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในวิธีการนี​​้ครูคนแรกที่แนะนำสามคำศัพท์ใหม่ แล้วแต่ละคำได้เด่นชัดเป็นครั้งที่สองและนักเรียนถูกถามซ้ำในการออกเสียงออกเสียง ถัดไปแต่ละคำที่ใช้ในประโยคและมีการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายและแนวคิดของคำว่า ในขั้นตอนต่อไปครูอ่านข้อความที่มีคำศัพท์สามครั้งแล้วการอภิปรายในเชิงลึกของข้อความที่เริ่มต้น มีการประชุมที่ทุ่มเทให้กับการแนะนำคำศัพท์และสองช่วงของการตรวจสอบ were14 โดยรวม, ทั้งหมด 42 คำศัพท์ใหม่ที่ถูกกล่าวถึงในช่วงระยะเวลา 14 สัปดาห์ที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในวิธีนี้ครูครั้งแรกสาม ศัพท์ใหม่ จากนั้นแต่ละคําออกเสียงสองครั้ง และให้นักเรียนพูดตาม ออกเสียงดังๆ ถัดไป แต่ละคำที่ใช้ในประโยคและมีการอภิปรายเกี่ยวกับความหมายและแนวคิดของคำ ในขั้นตอนต่อไปครูอ่านข้อความที่มีสามคำศัพท์ครั้งและการอภิปรายในเชิงลึกของข้อความเริ่มต้น มี were14 ครั้งทุ่มเทเพื่อแนะนำคำศัพท์และสองช่วงของการตรวจทาน โดยรวม , รวม 42 คำศัพท์ใหม่ที่ถูกกล่าวถึงในช่วงระยะเวลา 14 สัปดาห์