This sought to determine the effect

This sought to determine the effect of project based learning (PBL) professional development and implementation on teachers’ perceived ability to teach and assess
21st century skills. At the end of the 2010--‐2011 school year data on teaching practices and perceptions were systematically gathered and compared from two groups of teachers matched by demographics, grade and subject: teachers expected to have utilized PBL after
Extended professional development (44) and teachers who had not received the professional development or were not expected to have used PBL (42). Teachers who used PBL and received extensive professional development reported more teaching and assessment of 21st century skills overall, with similar patterns seen within subjects and for nearly all of the measured skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้ที่ต้องการตรวจสอบตามผลของโครงการ (PBL) การเรียนรู้พัฒนาอาชีพและการดำเนินการบนครูครับรู้การสอน และประเมินทักษะศตวรรษที่ 21 เมื่อสิ้นสุด 2010 - ข้อมูลปี ‐2011 สอนวิธีปฏิบัติและรับรู้เป็นระบบรวบรวม และเปรียบเทียบจาก 2 กลุ่มครูโดยประชากร เกรด และเรื่องของ: ครูคาดว่าจะมีใช้ PBL หลังขยายการพัฒนาอาชีพ (44) และครูที่ได้รับการพัฒนาอาชีพ หรือไม่ คาดว่าจะได้ใช้ PBL (42) ครูที่ใช้ PBL และพัฒนาอาชีพที่หลากหลายได้รับรายงานเพิ่มเติมการเรียนการสอนและการประเมินของศตวรรษที่ 21 ทักษะโดยรวม ลายคล้ายกับที่เห็นภาย ในวัตถุ และเกือบทั้งหมดของทักษะวัดได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้พยายามที่จะตรวจสอบผลกระทบของการเรียนรู้ตามโครงการ (PBL) การพัฒนาอาชีพและการดำเนินการต่อความสามารถในการรับรู้ของครูในการสอนและประเมิน
ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในตอนท้ายของข้อมูลปี 2010 --- 2011 โรงเรียนสอนเกี่ยวกับการปฏิบัติและการรับรู้ที่ถูกรวบรวมเป็นระบบและเมื่อเทียบจากทั้งสองกลุ่มของครูจับคู่โดยประชากรเกรดและเรื่องครูคาดหวังว่าจะได้ใช้ PBL หลังจาก
การพัฒนาอาชีพขยาย (44) และ ครูที่ไม่เคยได้รับการพัฒนามืออาชีพหรือไม่ได้คาดหวังว่าจะได้ใช้ PBL (42) ครูที่ใช้ PBL และได้รับการพัฒนาอาชีพที่กว้างขวางรายงานการเรียนการสอนมากขึ้นและประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยรวมที่มีรูปแบบที่คล้ายกันเห็นผลภายในวิชาและเกือบทั้งหมดของทักษะที่วัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้พยายามที่จะศึกษาผลของโครงการการเรียนรู้เป็นฐาน ( PBL ) การพัฒนาอาชีพ และการส่งเสริมการรับรู้ความสามารถของครูในการสอน และการประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ส่วนท้ายของปี 2010 -- ‐ 2011 ข้อมูลโรงเรียนการสอนและการรับรู้ที่เป็นระบบรวบรวมและเปรียบเทียบจากสองกลุ่มของครูกับประชากร เกรดและวิชาครู คาดว่าจะได้ใช้ประโยชน์จากหลังขยายการพัฒนาวิชาชีพ ( 44 ) และครูที่ยังไม่ได้รับการพัฒนาอาชีพ หรือไม่ คาดว่าจะได้ใช้ PBL ( 42 ) ครูที่ใช้ PBL และได้รับการพัฒนาอาชีพอย่างกว้างขวางรายงานการสอนมากและการประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยรวมใกล้เคียงกับลวดลายที่เห็นภายในวิชา และเกือบทั้งหมดของวัดทักษะ