BackgroundCultural competence educa

Background

Cultural competence education for health professionals aims to ensure all people receive equitable, effective health care, particularly those from culturally and linguistically diverse (CALD) backgrounds. It has emerged as a strategy in high-income English-speaking countries in response to evidence of health disparities, structural inequalities, and poorer quality health care and outcomes among people from minority CALD backgrounds. However there is a paucity of evidence to link cultural competence education with patient, professional and organisational outcomes. To assess efficacy, for this review we developed a four-dimensional conceptual framework comprising educational content, pedagogical approach, structure of the intervention, and participant characteristics to provide consistency in describing and assessing interventions. We use the term 'CALD participants' when referring to minority CALD populations as a whole. When referring to participants in included studies we describe them in terms used by study authors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นหลังการศึกษาความสามารถทางวัฒนธรรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ทุกคนได้รับเสมอภาค มีประสิทธิภาพการดูแลสุขภาพ อย่างยิ่งจากภูมิหลังทางวัฒนธรรม และภาษาหลากหลาย (CALD) มันได้กลายเป็นกลยุทธ์ในประเทศอังกฤษมีรายได้สูงเพื่อตอบสนองต่อหลักฐานของความแตกต่างของสุขภาพ นัดโครงสร้าง และด้อยคุณภาพสุขภาพ และผลในหมู่คนส่วนน้อย CALD ภูมิหลัง อย่างไรก็ตาม มี paucity หลักฐานการเชื่อมโยงความสามารถทางวัฒนธรรมการศึกษากับผู้ป่วย ผลลัพธ์ระดับมืออาชีพ และองค์กร การประเมินประสิทธิภาพ สำหรับรีวิวนี้เราพัฒนาเป็นกรอบแนวคิด four-dimensional ที่ประกอบด้วยเนื้อหาทางการศึกษา วิธีสอน โครงสร้างของการแทรกแซง และลักษณะผู้เรียนเพื่อให้สอดคล้องในการอธิบาย และการแทรกแซง เราใช้คำว่า 'CALD ร่วม' เมื่ออ้างอิงถึงประชากร CALD ชนกลุ่มน้อยทั้งหมด เมื่ออ้างอิงถึงผู้เข้าร่วมในงานวิจัย เราอธิบายให้พวกเขาในแง่ที่ใช้ โดยผู้เขียนศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลังการศึกษาสมรรถภาพทางวัฒนธรรมสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนได้รับเท่าเทียมกัน การดูแลสุขภาพที่มีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากวัฒนธรรมและภูมิหลังที่หลากหลาย ( CALD ) พื้นหลัง มันได้กลายเป็นกลยุทธ์ในประเทศที่มีรายได้สูง พูดภาษาอังกฤษในการตอบสนองต่อหลักฐานของความแตกต่างด้านโครงสร้างความไม่เท่าเทียม และการดูแลสุขภาพที่ด้อยคุณภาพ และผลลัพธ์ของประชาชนจาก CALD ชนกลุ่มน้อยพื้นหลัง อย่างไรก็ตามมีความขัดสนของหลักฐานที่จะเชื่อมโยงการศึกษาความสามารถทางศิลปะกับผู้ป่วย ผลลัพธ์ที่เป็นมืออาชีพและองค์กร . เพื่อประเมินประสิทธิภาพ สำหรับรีวิวนี้เราพัฒนาสี่มิติแนวคิดประกอบด้วยเนื้อหาการศึกษา วิธีการสอน โครงสร้างของการแทรกแซงและเข้าร่วมในลักษณะเพื่อให้สอดคล้องในการอธิบายและประเมินคล้อย เราใช้คำว่า " CALD เข้าร่วม " เมื่อกล่าวถึง CALD ประชากรส่วนน้อยที่เป็นทั้ง เมื่อกล่าวถึงผู้เข้าร่วมรวมการศึกษาเราอธิบายในแง่ที่ใช้โดยผู้ศึกษา