The research reported in this study

The research reported in this study focuses on an investigation into the teaching of argumentation in secondary science classrooms. Over a 1‐year period, a group of 12 teachers from schools in the greater London area attended a series of workshops to develop materials and strategies to support the teaching of argumentation in scientific contexts. Data were collected at the beginning and end of the year by audio‐recording and video‐recording lessons where the teachers attempted to implement argumentation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิจัยในการศึกษานี้เน้นการสอบสวนเป็นการสอนของ argumentation ในห้องเรียนวิทยาศาสตร์รอง กลุ่มของครู 12 จากโรงเรียนในกรีทเตอร์ลอนดอนเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาวัสดุและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของ argumentation ในบริบททางวิทยาศาสตร์ชุดระยะ 1‐year ได้รวบรวมข้อมูลที่เริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของปี โดยเรียน audio‐recording และ video‐recording ที่พยายามใช้ argumentation ครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รายงานการวิจัยในการศึกษานี้มุ่งเน้นไปที่การสอบสวนในการเรียนการสอนของการอภิปรายในห้องเรียนวิทยาศาสตร์รอง เป็นระยะเวลากว่า 1 ปีกลุ่ม 12 ครูจากโรงเรียนในพื้นที่ในกรุงลอนดอนเข้าร่วมมากขึ้นชุดของการประชุมเชิงปฏิบัติการในการพัฒนาวัสดุและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนของการอภิปรายในบริบททางวิทยาศาสตร์ เก็บรวบรวมข้อมูลที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของปีโดยการบันทึกเสียงและบทเรียนวิดีโอบันทึกที่ครูพยายามที่จะดำเนินการอภิปราย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยที่รายงานในการศึกษานี้มุ่งเน้นการสอบสวนในการสอนของการโต้แย้งในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์มัธยม กว่า 1 ‐ปี , กลุ่มของ 12 ครูจากโรงเรียนในพื้นที่นครลอนดอน เข้าร่วมประชุมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาวัสดุและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการสอนของการโต้แย้งในบริบททางวิทยาศาสตร์เก็บรวบรวมข้อมูลที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของปีโดยบันทึกเสียงและวิดีโอ‐‐บันทึกบทเรียนที่ครูพยายามที่จะใช้เหตุผล .