high-income country (OECD 2011b). B

high-income country (OECD 2011b). But the American education system does
not promote mobility to the extent that it could, because educational spending
is more likely to benefit the relatively well-to-do. The OECD suggests that
the higher levels of spending in the United States—both private and public—
are driven by much higher spending on tertiary education. For every $1 spent
on primary education, $3 are spent on tertiary education, the highest ratio of
all high-income countries. Further, tertiary spending is dominated by private
sources of financing, which makes up over 60 percent of all spending on this
level of education. Education spending, in other words, is allocated to make
higher education relatively more of a priority, and in a way that is of relatively
more benefit to the relatively advantaged.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร่ำรวยประเทศ (OECD 2011b) แต่ระบบอเมริกันศึกษาไม่ไม่ส่งเสริมความคล่องตัวเท่าที่มันสามารถ เนื่องจากค่าใช้จ่ายทางการศึกษามีแนวโน้มที่จะได้รับประโยชน์ค่อนข้าง well-to-do โอแนะนำที่ระดับที่สูงขึ้นของค่าใช้จ่ายในสหรัฐอเมริกา — ทั้งส่วนตัว และสาธารณะเช่นจะขับเคลื่อน โดยมากค่าใช้จ่ายสูงในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย สำหรับทุก $1 ใช้บนหลักการศึกษา $3 จะใช้ในการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย อัตราส่วนสูงสุดของประเทศร่ำรวยทั้งหมด ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม ระดับมหาวิทยาลัยถูกครอบงำ โดยส่วนตัวแหล่งของเงิน ซึ่งทำให้ค่ากว่าร้อยละ 60 ของค่าใช้จ่ายทั้งหมดในนี้ระดับการศึกษา การศึกษาค่าใช้จ่าย กล่าว จัดสรรให้ศึกษาเพิ่มเติมค่อนข้างมีความสำคัญ และที่อยู่ของสวัสดิการเพิ่มเติมให้ advantaged ค่อนข้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเทศมีรายได้สูง (OECD 2011b) แต่ระบบการศึกษาของชาวอเมริกันไม่ได้ส่งเสริมการเคลื่อนไหวในขอบเขตที่มันอาจเพราะการใช้จ่ายด้านการศึกษามีแนวโน้มที่จะได้รับประโยชน์ค่อนข้างดีที่ต้องทำ โออีซีดีชี้ให้เห็นว่าระดับที่สูงขึ้นของการใช้จ่ายในประเทศสหรัฐอเมริกาทั้งภาคเอกชนและภาครัฐจะขับเคลื่อนด้วยการใช้จ่ายที่สูงขึ้นมากในการศึกษาระดับอุดมศึกษา $ 1 ทุกการใช้จ่ายเกี่ยวกับการศึกษาประถม$ 3 มีการใช้จ่ายเกี่ยวกับการศึกษาในระดับอุดมศึกษาอัตราส่วนที่สูงที่สุดของประเทศมีรายได้สูง นอกจากนี้การใช้จ่ายในระดับอุดมศึกษาจะถูกครอบงำโดยส่วนตัวแหล่งที่มาของเงินทุนซึ่งจะทำให้ขึ้นกว่าร้อยละ 60 ของการใช้จ่ายทั้งหมดในการนี้ระดับการศึกษา การศึกษาการใช้จ่ายในคำอื่น ๆ ที่มีการจัดสรรเพื่อให้การศึกษาที่สูงขึ้นค่อนข้างมากขึ้นของการจัดลำดับความสำคัญและในทางที่เป็นที่ค่อนข้างได้รับประโยชน์มากขึ้นในการพิจารณาเป็นพิเศษค่อนข้าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รายได้สูงประเทศ ( OECD 2011b ) แต่ระบบการศึกษาอเมริกันไม่
ไม่ส่งเสริมการเคลื่อนไหวในขอบเขตที่ ก็เป็นไปได้ เพราะการใช้จ่ายทางการศึกษา
มีแนวโน้มที่จะได้รับประโยชน์ที่ค่อนข้างร่ำรวย OECD เห็นว่า
ระดับที่สูงขึ้นของการใช้จ่ายในสหรัฐอเมริกาทั้งภาครัฐและเอกชน -
จะขับเคลื่อนโดยการใช้จ่ายที่สูงมากในระบบการศึกษา สำหรับทุก $ 1 จ่าย
ประถมศึกษา , $ 3 จะใช้ด้านการศึกษาในระดับอุดมศึกษา , อัตราส่วนสูงสุดของ
ประเทศมีรายได้สูงทั้งหมด ต่อไปขั้นที่ 3 ใช้เป็น dominated โดยภาคเอกชน
การเงิน ซึ่งทำให้ขึ้นกว่า 60 เปอร์เซ็นต์ของทั้งหมดที่ใช้ในการศึกษาระดับนี้

ใช้เวลาการศึกษา ในคำอื่น ๆที่เกี่ยวข้องเพื่อให้
อุดมศึกษาค่อนข้างมาก่อน และในลักษณะที่เป็นค่อนข้าง
ประโยชน์มากขึ้นเพื่อค่อนข้างมี .