This study investigates the effects

This study investigates the effects of a doodle-book program intervention on creative imagination and divergent thinking on figural material of 4- to 6-year-old children. A total of 67 children participated in the intervention, using a program entitled Creative Doodle: The Adventures of Dragonfly Grazka, and 61 children formed the control group. Figural creativity tests (Franck Drawing Completion Test and Torrance Tests of Creative Thinking) were used in pretest and posttest measurement. The intervention was found to be effective in developing participants’ imagination and their fluency and originality of thinking.

Results are discussed in the context of possibilities and limitations of the stimulation of creative abilities, especially in early childhood, as well as the advantages of doodle-books as creativity-enhancing methods among children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบของการแทรกแซงโปรแกรม doodle หนังสือจินตนาการสร้างสรรค์และคิดขันติธรรมในวัสดุ figural เด็ก 4 กับ 6-ปี เข้าร่วมจำนวน 67 เด็กแทรกแซง ใช้โปรแกรมได้รับการจดความคิดสร้างสรรค์: ผจญภัยที่ของแมลงปอ Grazka และ 61 เด็กกลุ่มควบคุมเกิดขึ้น ทดสอบความคิดสร้างสรรค์ figural (Franck วาดเสร็จทดสอบและรันซ์ทดสอบของความคิดสร้างสรรค์คิด) ถูกใช้ในประเมิน pretest และ posttest แทรกแซงที่พบจะมีประสิทธิภาพในการร่วมพัฒนาจินตนาการ และความแคล่ว และความคิดริเริ่มความคิดผลลัพธ์จะกล่าวถึงในบริบทของความเป็นไปและข้อจำกัดของการกระตุ้นของความสามารถความคิดสร้างสรรค์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในปฐมวัย ข้อดีของหนังสือ doodle เป็นวิธีการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ระหว่างเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้ศึกษาผลกระทบของการแทรกแซงโปรแกรมเส้นขยุกขยิก-หนังสือเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์จินตนาการและความคิดที่แตกต่างบนวัสดุที่ร่างของเด็ก 4 ถึง 6 ปี จำนวน 67 เด็กมีส่วนร่วมในการแทรกแซงโดยใช้โปรแกรมสิทธิ Doodle สร้างสรรค์: การผจญภัยของแมลงปอ Grazka และ 61 เด็กกลายเป็นกลุ่มควบคุม การทดสอบความคิดสร้างสรรค์ร่าง (Franck วาดเสร็จสิ้นการทดสอบและการ Torrance ทดสอบความคิดสร้างสรรค์) ถูกนำมาใช้ก่อนเรียนและหลังเรียนวัด การแทรกแซงถูกพบว่ามีประสิทธิภาพในการพัฒนาจินตนาการของผู้เข้าร่วมและความคล่องแคล่วและความคิดริเริ่มของพวกเขาคิด. ผลการกล่าวถึงในบริบทของความเป็นไปได้และข้อ จำกัด ของการกระตุ้นของความสามารถความคิดสร้างสรรค์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวัยเด็กเช่นเดียวกับข้อได้เปรียบของ doodle- หนังสือเป็นวิธีการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาผลของการแทรกแซงในโปรแกรมหนังสือ Doodle สร้างสรรค์จินตนาการและการคิดอเนกนัยด้านวัสดุร่าง 4 - 6 ปีเด็ก 67 เด็กมีส่วนร่วมในการทดลองใช้โปรแกรมสิทธิสร้างสรรค์ Doodle : การผจญภัยของ grazka แมลงปอ และ 61 เด็กเกิดขึ้นในกลุ่มควบคุมการทดสอบความคิดสร้างสรรค์จินตนาการ ( เป็นแบบทดสอบและแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ ) ก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวัด การทดลองพบว่ามีประสิทธิภาพในการพัฒนาผู้เรียนจินตนาการและความสามารถและความคิดริเริ่มของความคิด . . .

ผลที่จะกล่าวถึงในบริบทของความเป็นไปได้และข้อจำกัดของการกระตุ้นพลังสร้างสรรค์โดยเฉพาะในวัยเด็ก รวมทั้งประโยชน์ของเส้นขยุกขยิกหนังสือความคิดสร้างสรรค์เพิ่มวิธีการในหมู่เด็ก