Figure 1: Comparison of Odds Ratios

Figure 1: Comparison of Odds Ratios obtained in Higher Secondary (HSSLC) and
Matriculation (HSLC) Examination
Discussion
It is apparent from the Figure 1, though female students’ are better performer
in matriculation, the performance of girls’ schools is worse in same examination
compared to their performance in higher secondary examination. Similarly English
medium and urban students’ show the better performance in higher secondary level
compared to matriculation. Boys’ schools also show better performance in higher
secondary stage.
6.2 Analysis (Stage – II)
Here we consider Higher Secondary result as a dependent variable, where as
gender of students, medium of instruction, board of examination and location of schools
are independent variables.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูปที่ 1: เปรียบเทียบอัตราส่วนราคาต่อรองได้รับในสูงรอง (HSSLC) และสอบเตรียมอุดมศึกษา (HSLC)สนทนาได้ชัดจากตัวเลข 1 แม้ว่านักเรียนหญิง นักแสดงดีกว่าในเตรียมอุดมศึกษา ประสิทธิภาพของโรงเรียนหญิงจะหนักไปในการตรวจสอบเดียวกันเมื่อเทียบกับการปฏิบัติในการสอบรองสูง ในทำนองเดียวกันภาษาอังกฤษกลาง และเมืองนักแสดงประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในระดับสูงเมื่อเทียบกับเตรียมอุดมศึกษา โรงเรียนชายแสดงดีประสิทธิภาพสูงขั้นรอง6.2 วิเคราะห์ (ขั้น – II)ที่นี่เราพิจารณาผลสูงรองเป็นตัวแปรขึ้นอยู่กับ ที่เป็นเพศของนักเรียน สื่อสอน คณะกรรมการตรวจสอบและที่ตั้งของโรงเรียนตัวแปรอิสระได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปที่ 1: เปรียบเทียบอัตราส่วนราคาต่อรองได้รับในระดับมัธยม (HSSLC) และ
บวช (HSLC) ตรวจสอบ
การอภิปราย
มันเห็นได้ชัดได้จากรูปที่ 1 แต่นักเรียนหญิง 'เป็นนักแสดงที่ดีกว่า
ในการบวชผลการดำเนินงานของสาว ๆ 'โรงเรียนจะเลวร้ายยิ่งในการตรวจสอบเช่นเดียวกัน
เมื่อเทียบกับผลการดำเนินงานของพวกเขาในการตรวจสอบระดับมัธยม ในทำนองเดียวกันภาษาอังกฤษ
การแสดงของนักเรียนในเมืองขนาดกลางและประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในระดับมัธยมศึกษาที่สูงขึ้น
เมื่อเทียบกับการบวช โรงเรียนเด็กยังแสดงให้เห็นประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในที่สูงกว่า
ระดับมัธยมศึกษาตอน
6.2 การวิเคราะห์ (เวที - II)
ที่นี่เราพิจารณาผลรองที่สูงขึ้นเป็นตัวแปรตามที่เป็น
เพศของนักเรียนสื่อการสอน, คณะกรรมการการตรวจสอบสถานที่ตั้งของโรงเรียน
มีตัวแปรอิสระ .

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปที่ 1 : การเปรียบเทียบอัตราส่วนของอัตราต่อรองได้ในระดับมัธยม ( hsslc ) และเรียน ( hslc )


การสอบเป็นที่ชัดเจนจากรูปที่ 1 แต่นักเรียนหญิงเป็นนักแสดงที่ดีในการบวช
, ประสิทธิภาพของโรงเรียนสตรีเลวร้ายในการสอบ
เมื่อเทียบกับความสามารถในการสอบระดับมัธยม . เหมือนกับภาษาอังกฤษ
นักเรียนกลางเมืองและแสดงประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในที่สูงกว่าระดับมัธยมศึกษา
เมื่อเทียบกับเรียน . โรงเรียนยังให้ประสิทธิภาพที่ดีขึ้นในระดับที่สูง

ขั้นตอนการวิเคราะห์ 6.2 ( เวที ) 2 )
ที่นี่เราจะพิจารณาระดับมัธยมส่งผลให้เป็นตัวแปรที่เป็น
เพศของนักศึกษา , สื่อการสอน , คณะกรรมการตรวจสอบ และที่ตั้งของโรงเรียน
มีตัวแปรอิสระ