Thorndike emphasized the active, se

Thorndike emphasized the active,
selective learning of satisfying responses. He argued that bonds between stimuli and responses are strengthened through exercise in which success is rewarded. He applied these principles to mathematics in a series of arithmetic textbooks published in 1917 and then in the Psychology of arithmetic (1922) and the Psychology of Algebra (Thorndike et al., 1923).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Thorndike เน้นการใช้งาน การเรียนรู้ที่เลือกความพึงพอใจการตอบสนอง เขาโต้เถียงที่ พันธะระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองจะเข้มแข็งผ่านการออกกำลังกายที่ได้รับรางวัลความสำเร็จ เขาใช้หลักคณิตศาสตร์ในตำราที่ตีพิมพ์ ในปีค.ศ. 1917 และ ในจิตวิทยาของเลขคณิตคณิตศาสตร์ (1922) และจิตวิทยาพีชคณิต (Thorndike et al. 1923)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Thorndike เน้นการใช้งาน,
การเรียนรู้การเลือกของการตอบสนองความพึงพอใจ เขาแย้งว่าพันธะระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองมีความเข้มแข็งผ่านการออกกำลังกายที่ประสบความสำเร็จได้รับรางวัล เขาใช้หลักการเหล่านี้คณิตศาสตร์ในชุดของตำราทางคณิตศาสตร์ที่ตีพิมพ์ในปี 1917 และจากนั้นในด้านจิตวิทยาของเลขคณิต (1922) และจิตวิทยาของพีชคณิต (Thorndike et al., 1923)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทอร์นไดค์ เน้นใช้งานการเรียนรู้การตอบสนองที่น่าพอใจ . เขาแย้งว่าพันธะระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองมีความเข้มแข็ง ผ่านการออกกำลังกาย ซึ่งในความสำเร็จเป็นรางวัล เขาใช้หลักการเหล่านี้ในคณิตศาสตร์ในชุดของหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ที่ตีพิมพ์ในปี 1917 และในจิตวิทยาของคณิตศาสตร์ ( 1922 ) และจิตวิทยาของพีชคณิต ( ธอร์นไดค์ et al . , 1923 )