O'Brien, C., Hartshorne, R., Beatti

O'Brien, C., Hartshorne, R., Beattie, J., & Jordan, L. (2011). A comparison of large lecture, fully online, and
hybrid sections of introduction to special education. Rural Special Education Quarterly, 30(4):19-31.
Riffell, S. K., & Sibley, D. F. (2004). Can hybrid course formats increase attendance in undergraduate
environmental science courses? Journal of Natural Resources and Life Sciences Education, 33:1-5.
Sapp, D. A., & Simon, J. (2005). Comparing grades in online and face-to-face writing courses: Interpersonal
accountability and institutional commitment. Computers and Composition, 22:471–489.
Scherrer, C. R. (2011). Comparison of an introductory level undergraduate statistics course taught with
traditional, hybrid, and online delivery methods. INFORMS Transactions on Education 11(3):106–110.
Southern Illinois University Edwardsville. (2014). Hybrid & online learning at SIUE. Retrieved from
http://www.siue.edu/its/idlt/learning/online.shtml
Southern Illinois University Edwardsville. (2014). Fact Book-2014 edition. Retrieved from
http://www.siue.edu/inrs/factbook/pdf/FbCurrent.pdf
Vernadakis, N., Antoniou, P., Giannousi, M., Zetou, E., & Kioumourtzoglou, E. (2011). Comparing hybrid
learning with traditional approaches on learning the Microsoft Office Power Point 2003 program in
tertiary education. Computers & Education, 56:188–199.
Watters, M. P., & Robertson, P. J. (2009). Online delivery of accounting courses: Student perceptions. Academy
of Educational Leadership Journal, 13(3):51-57.
Xu, D., & Jaggars, S. S. (2011). Online and hybrid course enrollment and performance in Washington state
community and technical colleges. Retrieved from http://ccrc.tc.columbia.edu/publications/online-hybridcourseswashington.
html?UID=872

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โอไบรอัน C., Hartshorne, R., Beattie, J., & Jordan, L. (2011) การเปรียบเทียบขนาดใหญ่บรรยาย เต็มออนไลน์ และส่วนผสมของนำการศึกษาพิเศษ ชนบทการศึกษาพิเศษรายไตรมาส 30 (4): 19-31Riffell เอสเค & Sibley, D. F. (2004) สามารถผสมเข้าร่วมหลักสูตรเพิ่มขึ้นเพื่อรูปแบบในระดับปริญญาตรีหลักสูตรวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมหรือไม่ สมุดรายวันทรัพยากรธรรมชาติและชีวิตศาสตร์ศึกษา 33:1-5Sapp, D. A. และ Simon, J. (2005) เปรียบเทียบเกรดในหลักสูตรออนไลน์ และลมีเขียน: มนุษยสัมพันธ์ความรับผิดชอบและมุ่งมั่นที่สถาบัน คอมพิวเตอร์และส่วนประกอบ 22:471 – 489Scherrer, R. C. (2011) เปรียบเทียบหลักสูตรสถิติระดับปริญญาตรีระดับภาษาการสอนด้วยดั้งเดิม ไฮบริด และวิธีการจัดส่งออนไลน์ แจ้งธุรกรรมศึกษา 11 (3): 106-110Edwardsville มหาวิทยาลัยเซาเทิร์นอิลลินอยส์ (2014) การผสมและการเรียนแบบออนไลน์ที่ SIUE ดึงมาจากhttp://www.siue.edu/its/idlt/learning/online.shtmlEdwardsville มหาวิทยาลัยเซาเทิร์นอิลลินอยส์ (2014) จอง-2014 จริงรุ่น ดึงมาจากhttp://www.siue.edu/inrs/factbook/pdf/FbCurrent.pdfVernadakis, N., Antoniou, P., Giannousi เมตร Zetou, E., & Kioumourtzoglou, E. (2011) เปรียบเทียบแบบผสมผสานเรียนรู้ ด้วยวิธีแบบดั้งเดิมในโปรแกรม Microsoft Office Power Point 2003 ในการเรียนรู้การศึกษาระดับมหาวิทยาลัย คอมพิวเตอร์และการศึกษา 56:188-199Watters, P. เมตร และโรเบิร์ต สัน P. J. (2009) หลักสูตรบัญชีการจัดส่งออนไลน์: แนวนักเรียน ออสการ์ศึกษานำสมุดรายวัน 13 (3): 51-57เขาฮิว D., & Jaggars, S. S. (2011) ออนไลน์ และลงทะเบียนหลักสูตรผสมและประสิทธิภาพการทำงานในรัฐวอชิงตันชุมชนและวิทยาลัยเทคนิค ดึงข้อมูลมาจาก http://ccrc.tc.columbia.edu/publications/online-hybridcourseswashingtonhtml หรือไม่ UID = 872

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โอไบรอันซี Hartshorne อาร์ทีย์เจและจอร์แดนลิตร (2011)
การเปรียบเทียบของการบรรยายที่มีขนาดใหญ่ได้อย่างเต็มที่ออนไลน์และส่วนไฮบริดของการแนะนำการศึกษาพิเศษ ชนบทศึกษาพิเศษไตรมาส 30 (4):. 19-31
Riffell, เอสเคและ Sibley, DF (2004)
ไฮบริดรูปแบบการเรียนการสอนสามารถเพิ่มการเข้าร่วมประชุมในระดับปริญญาตรีหลักสูตรวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม? วารสารทรัพยากรธรรมชาติและชีวิตการศึกษาวิทยาศาสตร์ 33:. 1-5
Sapp, DA และไซมอนเจ (2005) การเปรียบเทียบผลการเรียนในแบบออนไลน์และใบหน้าเพื่อใบหน้าหลักสูตรเขียน:
ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นของสถาบัน คอมพิวเตอร์และองค์ประกอบ 22:. 471-489
Scherrer, CR (2011)
เปรียบเทียบระดับปริญญาตรีระดับเบื้องต้นหลักสูตรการเรียนการสอนที่มีสถิติแบบดั้งเดิมไฮบริดและวิธีการจัดส่งออนไลน์ INFORMS การทำธุรกรรมการศึกษา 11 (3):. 106-110
มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ใต้เอดเวิร์ด (2014) ไฮบริดและการเรียนรู้ออนไลน์ที่ SIUE แปลจาก
http://www.siue.edu/its/idlt/learning/online.shtml
มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ใต้เอดเวิร์ด (2014) ฉบับหนังสือ 2014 ความเป็นจริง แปลจาก
http://www.siue.edu/inrs/factbook/pdf/FbCurrent.pdf
Vernadakis เอ็น, Antoniou พี Giannousi เมตร Zetou อีและ Kioumourtzoglou อี (2011) เปรียบเทียบไฮบริดในการเรียนรู้ด้วยวิธีการแบบดั้งเดิมในการเรียนรู้ของ Microsoft Office Power Point 2003 โปรแกรมการศึกษาในระดับอุดมศึกษา คอมพิวเตอร์และการศึกษา, 56:. 188-199 Watters สและโรเบิร์ตพีเจ (2009) การจัดส่งออนไลน์ของหลักสูตรบัญชี: การรับรู้ของนักศึกษา สถาบันการศึกษาความเป็นผู้นำ Journal, 13 (3):. 51-57 เสี่ยวดีและ Jaggars, เอสเอส (2011) และการลงทะเบียนออนไลน์แน่นอนไฮบริดและประสิทธิภาพในรัฐวอชิงตันชุมชนและวิทยาลัยเทคนิค แปลจาก http://ccrc.tc.columbia.edu/publications/online-hybridcourseswashington. html ที่? UID = 872

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โอไบรอัน , C , ฮาร์ตบีทตี้ , R , J . , & , จอร์แดน , L . ( 2011 ) การเปรียบเทียบการสอนออนไลน์เต็มขนาดใหญ่และ
ลูกผสมส่วนเบื้องต้นเพื่อการศึกษาพิเศษ การศึกษาพิเศษในไตรมาสที่ 30 ( 4 ) : 19-31 .
riffell เอส เค & Sibley , D . F . ( 2004 ) สามารถผสมรูปแบบหลักสูตรเพิ่มเข้าในหลักสูตรวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมปริญญาตรี
?วารสารทรัพยากรธรรมชาติและชีวิตวิทยาศาสตร์การศึกษา 33:1-5 .
แซ็ป , D . A . &ไซมอน เจ. ( 2005 ) การเปรียบเทียบผลการเรียนในแบบออนไลน์ และแบบตัวต่อตัวหลักสูตรการเขียน : ความรับผิดชอบมนุษยสัมพันธ์
และความผูกพันต่อสถาบัน คอมพิวเตอร์และส่วนประกอบ 22:471 – 489 .
เชเรอร์ , C . R . ( 2011 ) การเปรียบเทียบระดับเบื้องต้น ระดับปริญญาตรี หลักสูตรสถิติการสอน
แบบลูกผสมและวิธีการส่งออนไลน์ แจ้งรายการเกี่ยวกับการศึกษาที่ 11 ( 3 ) : 106 - 110 .
Southern Illinois University edwardsville . ( 2014 ) ไฮบริด&การเรียนรู้ออนไลน์ที่ siue . ดึงข้อมูลจาก " http : / /
www.siue . edu / / idlt / การเรียนรู้ / ออนไลน์ shtml
Southern Illinois University edwardsville . ( 2014 ) ความเป็นจริง book-2014 edition ดึงข้อมูลจาก " http : / /
www.siue . edu / inrs / Factbook / PDF / fbcurrent . pdf ) antoniou vernadakis
, , ,หน้า giannousi เมตร , , zetou ว่าน& kioumourtzoglou , E . ( 2011 ) เปรียบเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิมพันธุ์ผสม
การเรียนรู้ในการเรียนรู้ Microsoft Office 2003 โปรแกรมจุดพลังใน
ระดับอุดมศึกษา . คอมพิวเตอร์&การศึกษา 56:188 – 199 .
วัตเตอร์ เอ็ม พี & , โรเบิร์ตพี. เจ. ( 2009 ) ออนไลน์จัดส่งหลักสูตรการบัญชี : การรับรู้ของนักศึกษา โรงเรียน
วารสารการศึกษาความเป็นผู้นำ , 13 ( 3 ) : 51-57 .
Xu ,