school grantees and were changes in

school grantees and were changes in the way students with asthma are assessed and/or monitored. Examples of these policy changes included:
1. A policy now documented in the health policy manual that describes the procedure for assessing
children with asthma at regular intervals, based on illness severity. Students assessed to have poorly
controlled asthma are monitored at the beginning of each school day, while students with better asthma control are monitored on a weekly basis.
2. A policy included in the school nurse manual regarding the use of metered dose inhaler technique
check with In-Check Dial—a tool to assess and coach inhalation technique—when assessing
children with asthma. Proper inhalation technique is critical to assure inhaled medication is deposited in the lungs.
3. A policy outlining the use of a new asthma assessment form, which is documented in the
school nurse procedure manual. The new form promotes EPR-3 guidelines and standardizes care
across nurses in the school district.
4. A policy regarding a new communication tool used by the school nurses when communicating
assessment findings with primary care physicians of children with asthma, which is outlined in the
school nurse handbook. The tool encourages care based on EPR-3 guidelines, and provides for more consistent care across providers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียน grantees และเปลี่ยนแปลงในวิธีการนักเรียนที่ มีโรคหอบหืดจะประเมิน และ/หรือตรวจสอบ ตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงนโยบายเหล่านี้รวมถึง:1 นโยบาย.ตอนนี้ เอกสารในคู่มือนโยบายสุขภาพที่อธิบายขั้นตอนสำหรับการประเมินเด็กที่ มีโรคหอบหืดอย่างสม่ำเสมอ ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของการเจ็บป่วย นักเรียนประเมินได้ไม่ดีควบคุมโรคหอบหืดจะตรวจสอบที่จุดเริ่มต้นของแต่ละโรงเรียนวัน ในขณะที่นักเรียน มีการควบคุมโรคหอบหืดดีขึ้นจะตรวจสอบเป็นประจำทุกสัปดาห์2.นโยบายที่รวมอยู่ในคู่มือการพยาบาลโรงเรียนเกี่ยวกับการใช้ยาโดยยาเทคนิคตรวจสอบกับโทรศัพท์ในเครื่อง – เครื่องมือการประเมิน และอบรมเทคนิคดม — เมื่อประเมินเด็กที่ มีโรคหอบหืด เทคนิคดมเหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้มั่นใจส่งยาดมในปอด3. นโยบายการใช้โรคหืดการประเมินแบบใหม่ ซึ่งเป็นเอกสารในการจัดเค้าร่างโรงเรียนพยาบาลขั้นตอนด้วยตนเอง แบบฟอร์มใหม่ส่งเสริม 3 ชนิด epr ที่ทุก ๆ คำแนะนำ และดูแล standardizesระหว่างพยาบาลในโรงเรียน4. นโยบายเกี่ยวกับเครื่องมือสื่อสารใหม่ที่ใช้ โดยพยาบาลโรงเรียนสื่อสารประเมินพบกับแพทย์ที่ดูแลหลักของเด็กที่มีอาการหอบหืด ซึ่งระบุไว้ในการโรงเรียนพยาบาลคู่มือการ เครื่องมือสนับสนุนให้การดูแลตามแนวทาง 3 ชนิด epr ที่ทุก ๆ และให้การดูแลมากขึ้นทั้งผู้ให้บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้รับโรงเรียนและมีการเปลี่ยนแปลงในทางที่นักเรียนที่มีโรคหอบหืดได้รับการประเมินและ / หรือการตรวจสอบ ตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงนโยบายเหล่านี้รวมถึง:
1 นโยบายการบันทึกไว้ในขณะนี้ในคู่มือนโยบายสุขภาพที่อธิบายขั้นตอนในการประเมิน
เด็กที่มีโรคหอบหืดในช่วงเวลาปกติขึ้นอยู่กับความรุนแรงของการเจ็บป่วย นักเรียนที่จะมีการประเมินไม่ดี
โรคหอบหืดควบคุมมีการตรวจสอบที่จุดเริ่มต้นของแต่ละวันโรงเรียนในขณะที่นักเรียนที่มีการควบคุมโรคหอบหืดได้ดีขึ้นมีการตรวจสอบเป็นประจำทุกสัปดาห์.
2 นโยบายรวมอยู่ในคู่มือการพยาบาลของโรงเรียนเกี่ยวกับการใช้เทคนิคการพ่นยายามิเตอร์
ตรวจสอบด้วยในการตรวจสอบเครื่องมือ Dial-เพื่อประเมินและเทคนิคเมื่อสูดดมโค้ชประเมิน
เด็กที่มีโรคหอบหืด เทคนิคการสูดดมที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้มั่นใจว่าการใช้ยาสูดดมที่สะสมอยู่ในปอด.
3 นโยบายการสรุปการใช้แบบประเมินโรคหอบหืดใหม่ซึ่งได้รับการบันทึกใน
โรงเรียนพยาบาลคู่มือขั้นตอน รูปแบบใหม่ที่ส่งเสริมแนวทาง EPR-3 และมาตรฐานการดูแล
ทั่วพยาบาลในเขตการศึกษา.
4 นโยบายเกี่ยวกับเครื่องมือสื่อสารใหม่ที่ใช้โดยพยาบาลโรงเรียนเมื่อสื่อสาร
ผลการประเมินที่มีแพทย์ดูแลหลักของเด็กที่มีโรคหอบหืดซึ่งเป็นที่ที่ระบุไว้ใน
คู่มือการพยาบาลของโรงเรียน เครื่องมือที่กระตุ้นให้เกิดการดูแลตามหลักเกณฑ์ EPR-3, และให้การดูแลที่สอดคล้องกันมากขึ้นทั่วทั้งผู้ให้บริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนเป็นผู้รับและเปลี่ยนแปลงในลักษณะที่มีโรคหอบหืดการประเมินและ / หรือการติดตาม ตัวอย่างของการเปลี่ยนแปลงนโยบายเหล่านี้รวม :
1 นโยบายตอนนี้ไว้ในนโยบายสุขภาพคู่มือที่อธิบายถึงวิธีการประเมิน
เด็กที่มีโรคหอบหืดในช่วงเวลาปกติ ขึ้นอยู่กับความรุนแรงของโรค นักเรียนประเมินได้ไม่ดี
ควบคุมโรคหืดมีการติดตามที่จุดเริ่มต้นของแต่ละโรงเรียน วัน ในขณะที่นักเรียนที่มีการควบคุมโรคหืดดีขึ้น มีการตรวจสอบบนพื้นฐานรายสัปดาห์ .
2 นโยบายรวมอยู่ในโรงเรียนพยาบาลด้วยตนเองเกี่ยวกับการใช้ยาสูดพ่นโดยใช้เทคนิค
ตรวจสอบในเครื่องมือตรวจสอบเพื่อประเมินและ dial-a โค้ชการสูดเทคนิคเมื่อประเมิน
เด็กที่มีโรคหอบหืดเทคนิคการหายใจที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้มั่นใจว่าดมยาเป็นเงินฝากในปอด .
3 นโยบายการสรุปการใช้แบบประเมินโรคใหม่ ซึ่งเป็นเอกสารใน
โรงเรียนพยาบาลขั้นตอนคู่มือ รูปแบบใหม่ส่งเสริมแนวทาง และสร้างมาตรฐานการดูแล epr-3
ข้ามพยาบาลในโรงเรียน .
4นโยบายเกี่ยวกับเครื่องมือใหม่ของการสื่อสารที่ใช้โดยโรงเรียนพยาบาลเมื่อการสื่อสาร
การประเมินด้วยเครื่องมือแพทย์ดูแลหลักของเด็กที่มีโรคหอบหืด ซึ่งระบุไว้ในโรงเรียนพยาบาล
คู่มือ เครื่องมือสนับสนุนการดูแลตามแนวทาง epr-3 , และให้สอดคล้องกันมากขึ้นการดูแลผ่านผู้ให้บริการ