using the Web-based survey software

using the Web-based survey software SurveyMonkey. Utilizing SurveyMonkey allowed the researcher to collect responses from the eight Extension systems at slightly different intervals and easily merge the data during the analysis phase. Following IRB approval, a pre-notice email with information about the study was sent by the Extension director to targeted Extension professionals in each state. Three to 5 days after the pre-notice, Extension professionals were contacted through an email asking them to complete the online survey. Extension professionals were contacted using one of two approaches. Extension professionals in Alaska, Hawaii, Ohio, Louisiana, and Tennessee were contacted using the automated SurveyMonkey data collection feature. Extension professionals in Alabama, Pennsylvania, and Washington were contacted by working with an administrative assistant, designated by the Extension director. Under both approaches, the message sent to potential respondents explained the goal of the survey and provided a URL to complete the online survey. Non-respondents were sent two follow-up reminders approximately 7 to 10 days apart. In total, 931 of 1,953 online surveys were completed for a total response rate of 48 percent. The study reported here is a first attempt to understand how Extension professionals are currently involved and have interest in future involvement with farm to school programming. Respondents were found to be currently involved with an average of one farm to school program activity. Survey results found that over half of all respondents (56.5%, n=526) were currently involved or interested in coordinating school gardens or community garden programs. When examining farm to school program activities by Extension program area, school gardens or community garden programs were listed in the top three current farms to school program activities for each Extension program area. Additionally, school garden or community garden programs were listed in the top three for three of the four program areas in terms of interest. These findings reveal that school garden or community garden programs are how most Extension professionals are currently involved or interested in supporting farm to school. Additionally, these findings suggest that school gardens or community garden programs are important to Extension's diverse audiences and that Extension professionals believe school gardens or community garden programs are important to achieving desired program outcomes and impacts. These findings also indicate that school garden or community garden programs are one area in which interdisciplinary collaboration can occur across the different Extension program areas. While school garden or community garden programs were found to be the farm to school program activity that promoted the most cross programmatic collaboration, additional cross programmatic collaboration opportunities can occur through other farm to school program activities

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ซอฟต์แวร์เว็บสำรวจ SurveyMonkey ใช้ SurveyMonkey อนุญาตให้นักวิจัยรวบรวมผลตอบรับจากระบบส่วนขยาย 8 ในช่วงเวลาที่แตกต่างกันเล็กน้อย และผสานข้อมูลระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ง่าย ๆ ต่อ IRB อนุมัติ เมล์แจ้งให้ทราบล่วงหน้าพร้อม ด้วยข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาได้จัดส่ง โดยผู้อำนวยการส่วนขยายให้ผู้เชี่ยวชาญต่อเป้าหมายในแต่ละรัฐ 3-5 วันหลังจากแจ้งให้ทราบล่วงหน้า ผู้เชี่ยวชาญส่วนขยายได้ติดต่อผ่านอีเมล์ที่ถามให้กรอกแบบสำรวจออนไลน์ นามสกุลผู้เชี่ยวชาญได้ติดต่อโดยใช้หนึ่งในสองวิธี นามสกุลผู้เชี่ยวชาญในอลาสก้า ฮาวาย โอไฮโอ หลุยเซียน่า และเทนเนสซีได้ติดต่อใช้คุณลักษณะการเก็บรวบรวมข้อมูล SurveyMonkey อัตโนมัติ นามสกุลผู้เชี่ยวชาญในอลาบามา รัฐเพนซิลวาเนีย และวอชิงตันได้ติดต่อกับผู้ช่วยฝ่ายบริหาร กำหนด โดยผู้อำนวยการส่วนขยายงาน ภายใต้ทั้งสองวิธี ข้อความที่ส่งไปยังผู้ตอบอาจอธิบายเป้าหมายของการสำรวจ และระบุ URL เพื่อทำแบบสำรวจออนไลน์ ผู้ตอบไม่มีส่งจดหมายเตือนติดตามสองประมาณ 7-10 วันอพาร์ท ใน 931 รวม 1แบบสำรวจออนไลน์ 953 ได้เสร็จสมบูรณ์สำหรับอัตราการตอบสนองทั้งหมดร้อยละ 48 การศึกษารายงานต่อไปนี้เป็นความพยายามแรกเข้าใจวิธีขยายผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวข้องในปัจจุบัน และในอนาคตได้สนใจเกี่ยวข้องกับฟาร์มเพื่อเรียนเขียนโปรแกรม พบผู้ตอบเป็นปัจจุบันเกี่ยวข้องกับค่าเฉลี่ยของฟาร์มหนึ่งโรงเรียนโปรแกรมกิจกรรม สำรวจผลพบว่ามากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบทั้งหมด (56.5%, n = 526) ปัจจุบันเกี่ยวข้อง หรือสนใจในการประสานงานโรงเรียนสวนหรือโปรแกรมสวนชุมชน เมื่อตรวจสอบฟาร์มเพื่อเรียนโปรแกรมกิจกรรมโดยตั้งโปรแกรมนามสกุล สวนโรงเรียนหรือชุมชนสวนโปรแกรมถูกแสดงรายการอยู่ในฟาร์ม 3 ปัจจุบันสุดโรงเรียนโปรแกรมกิจกรรมสำหรับแต่ละพื้นที่โปรแกรมส่วนขยาย นอกจากนี้ สวนหรือชุมชนโปรแกรมสวนโรงเรียนได้อยู่ในอันดับ 3 สำหรับ 3 4 โปรแกรมในรูปแบบของดอกเบี้ย ผลการวิจัยเหล่านี้เปิดเผยว่า สวนหรือชุมชนโปรแกรมสวนโรงเรียนเป็นวิธีส่วนใหญ่นามสกุลผู้เชี่ยวชาญกำลังเกี่ยวข้อง หรือสนใจสนับสนุนฟาร์มโรงเรียน นอกจากนี้ ผลการวิจัยเหล่านี้แนะนำสวนโรงเรียนหรือชุมชนสวนโปรแกรมสำคัญให้ผู้ชมมีความหลากหลายของส่วนขยาย และที่ นามสกุลของผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าโรงเรียนสวน หรือโปรแกรมสวนชุมชนมีความสำคัญจะบรรลุโปรแกรมระบุผลลัพธ์และผลกระทบ ผลการวิจัยเหล่านี้ระบุว่า สวนโรงเรียนหรือชุมชนโปรแกรมสวนเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่อาศัยร่วมกันสามารถเกิดขึ้นได้ในพื้นที่โปรแกรมส่วนขยายต่าง ๆ ในขณะที่โรงเรียนสวนชุมชนสวนโปรแกรมหรือพบเป็น ฟาร์มเพื่อเรียนโปรแกรมกิจกรรมที่ส่งเสริมมากสุดระหว่างความร่วมมือด้านโปรแกรม เพิ่มเติมข้ามโอกาสที่สามารถเกิดขึ้นได้ผ่านฟาร์มอื่น ๆ โรงเรียนโปรแกรมกิจกรรมความร่วมมือโดยทางโปรแกรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยใช้เว็บ SurveyMonkey ซอฟต์แวร์การสำรวจ ใช้ SurveyMonkey ได้รับอนุญาตให้นักวิจัยที่จะรวบรวมคำแนะนำจากแปดระบบส่วนต่อขยายช่วงเวลาที่แตกต่างกันเล็กน้อยและสามารถผสานข้อมูลในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ ดังต่อไปนี้ได้รับการอนุมัติคณะกรรมการ, อีเมล์แจ้งให้ทราบล่วงหน้าก่อนที่มีข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาที่ถูกส่งโดยผู้อำนวยการส่วนต่อขยายที่จะกำหนดเป้​​าหมายการขยายผู้เชี่ยวชาญในแต่ละรัฐ สามถึง 5 วันหลังจากที่มีการแจ้งให้ทราบล่วงหน้าก่อนผู้เชี่ยวชาญด้านการส่งเสริมได้รับการติดต่อผ่านทางอีเมลขอให้พวกเขาเสร็จสิ้นการสำรวจออนไลน์ ผู้เชี่ยวชาญด้านการส่งเสริมได้รับการติดต่อโดยใช้หนึ่งในสองวิธี ผู้เชี่ยวชาญด้านการขยายในอลาสกา, ฮาวาย, โอไฮโอ, รัฐหลุยเซียนาและเทนเนสซีได้รับการติดต่อโดยใช้ SurveyMonkey คุณลักษณะการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยอัตโนมัติ ผู้เชี่ยวชาญด้านการขยายในอลาบา, Pennsylvania, และวอชิงตันได้รับการติดต่อโดยทำงานร่วมกับผู้ช่วยผู้บริหารมอบหมายจากผู้อำนวยการส่วนต่อขยาย ภายใต้วิธีการทั้งสองข้อความที่ส่งไปยังผู้ตอบแบบสอบถามที่มีศักยภาพอธิบายเป้าหมายของการสำรวจและให้ URL ที่จะเสร็จสิ้นการสำรวจออนไลน์ ผู้ตอบแบบสอบถามที่ไม่ถูกส่งสองติดตามการแจ้งเตือนประมาณ 7 ถึง 10 วันออกจากกัน รวม 931 จาก 1,953 สำรวจออนไลน์เสร็จสมบูรณ์สำหรับอัตราการตอบสนองโดยรวมของร้อยละ 48 การศึกษารายงานที่นี่เป็นความพยายามครั้งแรกที่จะเข้าใจว่ามืออาชีพที่มีการขยายส่วนเกี่ยวข้องในปัจจุบันและมีความสนใจในการมีส่วนร่วมในอนาคตกับฟาร์มกับการเขียนโปรแกรมโรงเรียน ผู้ตอบแบบสอบถามพบว่ามีส่วนเกี่ยวข้องในปัจจุบันมีค่าเฉลี่ยของหนึ่งในฟาร์มกับกิจกรรมที่โรงเรียน ผลการสำรวจพบว่ากว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด (56.5%, n = 526) ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในปัจจุบันหรือมีความสนใจในการประสานงานสวนหรือโปรแกรมโรงเรียนชุมชนสวน เมื่อตรวจสอบฟาร์มเพื่อกิจกรรมของโครงการโรงเรียนตามพื้นที่โครงการขยายสวนหรือโปรแกรมโรงเรียนชุมชนสวนถูกระบุไว้ในด้านบนสามฟาร์มในปัจจุบันเพื่อกิจกรรมของโครงการโรงเรียนในแต่ละพื้นที่โครงการส่วนต่อขยาย นอกจากนี้โปรแกรมสวนโรงเรียนหรือชุมชนสวนถูกระบุไว้ในด้านบนสามสามของพื้นที่โครงการสี่ในแง่ของความสนใจ การค้นพบนี้แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมสวนโรงเรียนหรือชุมชนสวนเป็นวิธีที่ดีที่สุดผู้เชี่ยวชาญด้านการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในปัจจุบันหรือสนใจในการสนับสนุนฟาร์มไปโรงเรียน นอกจากนี้การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าโรงเรียนสวนหรือโปรแกรมชุมชนสวนมีความสำคัญต่อผู้ชมที่หลากหลายนามสกุลและที่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการขยายสวนหรือโปรแกรมโรงเรียนชุมชนสวนมีความสำคัญต่อการบรรลุผลที่ต้องการโปรแกรมและผลกระทบ การค้นพบนี้ยังแสดงให้เห็นว่าโปรแกรมสวนโรงเรียนหรือชุมชนสวนเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่ความร่วมมือสหวิทยาการสามารถเกิดขึ้นได้ในพื้นที่โครงการส่วนขยายที่แตกต่างกัน ในขณะที่โปรแกรมสวนโรงเรียนหรือชุมชนสวนพบว่ามีฟาร์มเพื่อกิจกรรมโครงการโรงเรียนที่มีการส่งเสริมการทำงานร่วมกันเขียนโปรแกรมข้ามมากที่สุดข้ามโอกาสในการทำงานร่วมกันเพิ่มเติมการเขียนโปรแกรมสามารถเกิดขึ้นได้ผ่านฟาร์มอื่น ๆ เพื่อกิจกรรมของโครงการโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้ซอฟต์แวร์การสำรวจเว็บ surveymonkey . การใช้ surveymonkey อนุญาตให้ศึกษาการตอบสนองจากแปดขยายระบบในช่วงเวลาที่แตกต่างกันเล็กน้อยและสามารถผสานข้อมูลในระหว่างขั้นตอนการวิเคราะห์ . ต่อไปนี้ได้รับการอนุมัติคณะกรรมการ , ก่อนสังเกตเห็นอีเมลที่มีข้อมูลเกี่ยวกับการส่ง โดยการส่งเสริมอาชีพผู้กำกับเพื่อเป้าหมายในแต่ละรัฐ3 ถึง 5 วัน หลังจากก่อนสังเกตนามสกุลผู้เชี่ยวชาญได้รับการติดต่อผ่านทางอีเมล์ที่ขอให้พวกเขาเสร็จสิ้นการสำรวจออนไลน์ นามสกุลผู้ติดต่อโดยใช้หนึ่งในสองวิธี ผู้เชี่ยวชาญด้านการส่งเสริมในอลาสก้า , ฮาวาย , โอไฮโอ , Louisiana , และเทนเนสซีได้รับการติดต่อโดยใช้ surveymonkey อัตโนมัติเก็บข้อมูลคุณสมบัติ ผู้เชี่ยวชาญด้านการส่งเสริมในอลาบาม่าเพนซิลและวอชิงตันได้รับการติดต่อจากการทำงานกับผู้ช่วยธุรการ , เขตโดยผู้อำนวยการส่งเสริม ภายใต้ทั้งสองวิธี ข้อความที่ส่งไปยังผู้ตอบอาจอธิบายเป้าหมายของการสำรวจและให้ URL เสร็จสิ้นการสำรวจออนไลน์ ไม่มีผู้ตอบแบบสอบถามส่งสองติดตามการแจ้งเตือน ห่างกันประมาณ 7 ถึง 10 วัน รวมแล้ว 1 ,มีการสำรวจออนไลน์เสร็จสมบูรณ์สำหรับอัตราการตอบสนองทั้งหมด 48 เปอร์เซ็นต์ การศึกษารายงานที่นี่เป็นครั้งแรกเพื่อให้เข้าใจวิธีการส่งเสริมผู้เชี่ยวชาญในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องและมีความสนใจใน อนาคต เกี่ยวข้องกับโรงเรียนบ้านไร่การเขียนโปรแกรม ผู้ตอบแบบสอบถามพบว่าอยู่ในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับค่าเฉลี่ยของหนึ่งไร่ โรงเรียน กิจกรรม โครงการผลการสำรวจพบว่า กว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด ( 56.5 % , n = 526 ) ในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องหรือสนใจในการประสานงานโรงเรียนสวนหรือสวนชุมชนโปรแกรม เมื่อตรวจสอบโรงเรียนบ้านไร่โปรแกรมกิจกรรมพื้นที่ขยายโปรแกรมโรงเรียน , สวน หรือสวนชุมชนโปรแกรมอยู่ใน 3 อันดับแรก ปัจจุบันฟาร์มโรงเรียนโปรแกรมกิจกรรมสำหรับแต่ละโปรแกรมขยายพื้นที่นอกจากนี้ โรงเรียนสวนหรือสวนชุมชนโครงการอยู่ในด้านบนสามสำหรับสามสี่โปรแกรมพื้นที่ในแง่ของความสนใจ ผลการศึกษาพบว่าโปรแกรมโรงเรียนสวนหรือสวนชุมชนเป็นส่วนใหญ่ แล้วนามสกุลผู้เชี่ยวชาญในปัจจุบันที่เกี่ยวข้องหรือสนใจสนับสนุนไร่โรงเรียน นอกจากนี้จากการศึกษาครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า โรงเรียนสวนหรือสวนชุมชนโครงการสำคัญที่จะส่งเสริมและมีผู้ชมที่นามสกุลผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าโรงเรียนสวนหรือสวนโปรแกรมชุมชนเป็นสำคัญเพื่อให้บรรลุโปรแกรมที่ต้องการผลลัพธ์และผลกระทบผลการวิจัยยังชี้ให้เห็นว่า โปรแกรมโรงเรียนสวนหรือสวนชุมชน เป็นหนึ่งในพื้นที่ซึ่งร่วมมือสหวิทยาการสามารถเกิดขึ้นได้ทั่วพื้นที่ขยายโปรแกรมที่แตกต่างกัน ในขณะที่โรงเรียนสวนหรือสวนโปรแกรมชุมชนพบว่ามีโรงเรียนบ้านไร่โปรแกรมกิจกรรมที่ส่งเสริมมากที่สุดข้ามในการเขียนโปรแกรมการทำงานร่วมกันการเขียนโปรแกรมเพิ่มเติมข้ามความร่วมมือโอกาสสามารถเกิดขึ้นผ่านฟาร์มอื่นๆ กิจกรรมของโรงเรียนโปรแกรม