We also identified questions for fu

We also identified questions for further study regarding oral health education for parents. How can the dental team be certain that the oral hygiene message is conveyed? What constitutes the most effective presentations? How can we verify learning has occurred? How do we perpetuate the motivation that is initiated and encourage parents to follow through in the provision of proper oral hygiene and nutrition to their children?
Are incentives, rewards, or punishments appropriate? At what level should state, local, or federal governments intervene? Dental hygienists are faced with the same teaching
obstacles as any other teacher. The information must be heard, understood, and internalized. Parents must develop skills to perform the home care their child requires. Even with a clear understanding of oral hygiene and nutritional needs, parents may
not follow through with the desired behavior. Obstacles in daily living may erode parents’ motivation and sense of necessity to address the dental needs of their children. These issues are complex and require further study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้เรายังระบุคำถามสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาการดูแลสุขภาพช่องปากสำหรับผู้ปกครอง วิธีทีมทันตกรรมได้บางข้ออนามัยช่องปากจะใช้หรือไม่ ถึงองค์ประกอบของงานนำเสนอที่มีประสิทธิภาพสูงสุด ว่าเราตรวจสอบการเรียนรู้เกิดขึ้น วิธีทำเราขยายเวลาแรงจูงใจที่จะเริ่มต้น และส่งเสริมให้ผู้ปกครองให้ในการให้คุณค่าทางโภชนาการและสุขภาพช่องปากที่เหมาะสมให้ลูก?
มีแรงจูงใจ รางวัล หรือการลงโทษเหมาะสมหรือไม่ ในระดับใดควรรัฐ ท้องถิ่น หรือสหพันธ์รัฐบาลยื่นมือ Hygienists ทันตกรรมจะต้องเจอกับการสอนเดียวกัน
อุปสรรคเป็นครูอื่น ๆ ข้อมูลต้องได้ยิน เข้าใจ และ internalized พ่อแม่ต้องพัฒนาทักษะการดูแลบ้านที่ลูกต้องการ แม้จะ มีความเข้าใจที่ชัดเจนของความต้องการทางโภชนาการและสุขภาพช่องปาก ผู้ปกครองอาจ
ทำตามโดย มีลักษณะการทำงานที่ต้องการ อุปสรรคในชีวิตประจำวันอาจกัดกร่อนแรงจูงใจและความจำเป็นเพื่อฟันของลูกพ่อแม่ ปัญหาเหล่านี้มีความซับซ้อน และต้องการศึกษาต่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้เรายังระบุคำถามสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาสุขภาพช่องปากสำหรับพ่อแม่ วิธีการที่ทีมงานทันตกรรมสามารถแน่ใจได้ว่าข้อความสุขอนามัยในช่องปากเป็นสื่อ? สิ่งที่ถือว่าเป็นการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด? วิธีการที่เราสามารถตรวจสอบการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น? เราจะขยายเวลาแรงจูงใจที่มีการริเริ่มและสนับสนุนให้ผู้ปกครองในการปฏิบัติตามผ่านในการจัดหาของสุขอนามัยช่องปากที่เหมาะสมและโภชนาการให้กับเด็ก ๆ ของพวกเขาได้อย่างไร
แรงจูงใจของรางวัลหรือการลงโทษที่เหมาะสมหรือไม่ ในสิ่งที่ควรระบุระดับท้องถิ่นหรือรัฐบาลแทรกแซง? ทันตกรรมกำลังเผชิญกับการเรียนการสอนเดียวกัน
อุปสรรคเป็นครูอื่น ๆ ข้อมูลที่ต้องได้ยินเข้าใจและรับ พ่อแม่ผู้ปกครองจะต้องพัฒนาทักษะในการดำเนินการดูแลบ้านเด็กของพวกเขาจำเป็นต้องใช้ แม้จะมีความเข้าใจที่ชัดเจนของสุขอนามัยในช่องปากและความต้องการทางโภชนาการผู้ปกครองอาจ
ไม่ปฏิบัติตามผ่านกับพฤติกรรมที่ต้องการ อุปสรรคในชีวิตประจำวันอาจกัดกร่อนแรงจูงใจของพ่อแม่และความรู้สึกของความจำเป็นในการตอบสนองความต้องการทางทันตกรรมของเด็กของพวกเขา ปัญหาเหล่านี้มีความซับซ้อนและจำเป็นต้องมีการศึกษาต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรายังระบุคำถามสำหรับการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการศึกษาสุขภาพช่องปากสำหรับพ่อแม่ ทำไมทีมทันตกรรมให้แน่ใจว่าข้อความสุขภาพช่องปากเป็น ฺ สิ่งที่ถือว่าการนำเสนอที่มีประสิทธิภาพมากที่สุด ? วิธีที่เราสามารถตรวจสอบการเรียนรู้เกิดขึ้น ?เราจะทำให้เกิดแรงจูงใจที่ริเริ่มและสนับสนุนให้ผู้ปกครองที่จะปฏิบัติตามในการจัดการ อนามัยช่องปากที่เหมาะสมและโภชนาการให้กับเด็กของพวกเขา ?
เป็นสิ่งจูงใจ รางวัล หรือการลงโทษที่เหมาะสม ที่สิ่งที่ระดับควร รัฐ ท้องถิ่น หรือรัฐบาลเข้าแทรกแซง ทันตนามัยจะเผชิญกับอุปสรรคเดียวกันสอน
อื่นใดที่เป็นครูข้อมูล จะต้องได้ยิน เข้าใจและ internalized . พ่อแม่จะต้องพัฒนาทักษะการดูแลบ้านเด็กของพวกเขาต้องการ แม้จะมีความเข้าใจที่ชัดเจนของสุขอนามัยในช่องปากและความต้องการทางโภชนาการ ผู้ปกครองอาจ
ไม่ปฏิบัติตามผ่านกับพฤติกรรมที่ต้องการ . อุปสรรคในการใช้ชีวิตประจำวันอาจบั่นทอนแรงจูงใจและความรู้สึกของพ่อแม่ที่จำเป็นเพื่อตอบสนองความต้องการทางทันตกรรมของเด็กปัญหาเหล่านี้มีความซับซ้อนและต้องศึกษาเพิ่มเติม