projects that been characterized mo

projects that been characterized more in terms of Euclidean forms (i.e., lines, grids, spirals and so on) might be seen as incommensurate with the diversity and complex texture of activity present in any learning setting.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการที่ถูกลักษณะมากขึ้นในแง่ของ Euclidean ฟอร์ม (เช่น บรรทัด กริด spirals และ) อาจจะเห็นเป็น incommensurate มีความหลากหลายและเนื้อสัมผัสที่ซับซ้อนของกิจกรรมปัจจุบันในการเรียนรู้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โครงการที่โดดเด่นมากขึ้นในแง่ของรูปแบบยุคลิด (เช่นเส้นกริดเกลียวและอื่น ๆ ) อาจจะเห็นเป็นไม่ได้ส่วนที่มีความหลากหลายและพื้นผิวที่ซับซ้อนของกิจกรรมที่อยู่ในการตั้งค่าการเรียนรู้ใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โครงการที่ได้รับการโดดเด่นมากขึ้นในแง่ของการใช้รูปแบบ ( เช่น เส้นกริดอาหารและอื่น ๆ ) อาจจะเห็นเป็นสิ่งที่เปรียบเทียบกันไม่ได้กับความหลากหลายและพื้นผิวที่ซับซ้อนของกิจกรรมปัจจุบันในการเรียนรู้ใด ๆการตั้งค่า