Decades ago, physicians were presum

Decades ago, physicians were presumed to hone their
“soft” communication skills at patients’ bedsides, in their
rounds as residents, and as students at the elbows of master
clinicians. Today, the communication and interpersonal
skills of the physician-in-training are no longer viewed as
immutable personal styles that emerge during residency but,
instead, as a set of measurable and modifiable behaviors that
can evolve. Based on emerging literature on the value of
effective communication, medical students and postgraduates
are increasingly given instruction on techniques for listening,
explaining, questioning, counseling, and motivating. As such
techniques are central to delivering a full and tailored health
prescription, 65% of medical schools now teach communications
skills.5 Training in patient-physician communication
is also now objectively evaluated as a core competency in
various accreditation settings, including the Comprehensive
Osteopathic Medical Licensing Examination—USA—Performance
Evaluation, the United States Medical Licensing
Examination, and the American Board of Medical Specialties’
certification.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทศวรรษที่ผ่านมา แพทย์ได้สันนิษฐานว่าเหลาของพวกเขาทักษะการสื่อสาร "นุ่ม" ที่ไข้ยงักาหนดขอ้ห้าม ในของพวกเขารอบที่อยู่อาศัย และ เป็นนักเรียนที่ข้อศอกของหลักแพทย์ วันนี้ การสื่อสาร และมีมนุษยสัมพันธ์ไม่ดูทักษะของแพทย์ในการอบรมเป็นพระองค์ลักษณะส่วนบุคคลที่เกิดในระหว่างซี่แต่แทน เป็นชุดของวัด และสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่สามารถพัฒนา อิงจากวรรณคดีเกิดจากมูลค่าของมีการสื่อสาร นักศึกษาแพทย์ และ postgraduatesมากขึ้นได้รับคำสั่งบนเทคนิคการฟังอธิบาย ข้อสงสัย ให้คำปรึกษา และสร้างแรงจูงใจ เป็นเช่นนี้เทคนิคเป็นศูนย์กลางในการส่งมอบสุขภาพครบถ้วน และเหมาะสมใบสั่งยา 65% ของโรงเรียนแพทย์สอนตอนสื่อสารskills.5 การฝึกอบรมในการสื่อสารแพทย์ผู้ป่วยคือตอนนี้ยังประเมินวัตถุเป็นความสามารถที่เป็นหลักในการรับรองการตั้งค่าต่าง ๆ รวมทั้งครอบคลุมกล้ามเนื้อชาวแพทย์สอบใบอนุญาต — สหรัฐอเมริกา — ประสิทธิภาพการประเมินผล ไทยใบอนุญาตทางการแพทย์ตรวจสอบ และคณะแพทย์ของอเมริกันรับรอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทศวรรษที่ผ่านมาแพทย์ได้รับการสันนิษฐานว่าเหลาของพวกเขา
"อ่อน" ทักษะการสื่อสารที่ bedsides ผู้ป่วยในของพวกเขา
รอบขณะที่ชาวบ้านและเป็นนักเรียนที่ข้อศอกของนาย
แพทย์ วันนี้การสื่อสารและมนุษยสัมพันธ์
ทักษะของแพทย์ในการฝึกอบรมจะดูไม่เป็น
รูปแบบส่วนบุคคลที่ไม่เปลี่ยนรูปที่โผล่ออกมาในช่วงที่อยู่อาศัย แต่
แทนที่จะเป็นชุดของพฤติกรรมที่วัดได้และสามารถปรับเปลี่ยนได้ว่า
สามารถพัฒนา ขึ้นอยู่กับที่เกิดขึ้นใหม่วรรณกรรมเกี่ยวกับค่าของการ
สื่อสารที่มีประสิทธิภาพ, นักศึกษาแพทย์ระดับปริญญาโทและ
จะได้รับการเรียนการสอนมากขึ้นเกี่ยวกับเทคนิคสำหรับการฟังการ
อธิบายการตั้งคำถามให้คำปรึกษาและการสร้างแรงจูงใจ เป็นเช่น
เทคนิคการเป็นศูนย์กลางในการส่งมอบสุขภาพที่เต็มรูปแบบและปรับแต่ง
ตามใบสั่งแพทย์ 65% ของโรงเรียนแพทย์ในขณะนี้สอนการสื่อสาร
skills.5 การฝึกอบรมในการสื่อสารของผู้ป่วยที่แพทย์
ยังอยู่ในขณะนี้มีการประเมินอย่างเป็นกลางเป็นความสามารถหลักใน
การตั้งค่าการรับรองต่าง ๆ รวมทั้งครอบคลุม
โรคการแพทย์ ตรวจสอบ-USA-ผลการดำเนินงานการออกใบอนุญาต
การประเมินผลที่สหรัฐอเมริกาออกใบอนุญาตการแพทย์
ตรวจสอบและคณะกรรมการชาวอเมริกันของแพทย์ Specialties '
ได้รับการรับรอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทศวรรษที่ผ่านมา แพทย์ได้สันนิษฐานว่า ไอริส" นุ่ม " ทักษะการสื่อสารที่ bedsides ผู้ป่วย ในของพวกเขารอบเป็นผู้อยู่อาศัย และเป็นนักเรียนที่ข้อศอกของมาสเตอร์แพทย์ วันนี้ การสื่อสาร และสื่อบุคคลทักษะของแพทย์ในการฝึกอบรมจะไม่มองว่าเป็นไม่เปลี่ยนแปลงลักษณะส่วนบุคคลที่ ออกมาดูแล แต่แทนที่จะเป็นชุดของวัด และปรับแก้พฤติกรรมสามารถพัฒนา ขึ้นอยู่กับค่าของวรรณกรรมในใหม่การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ , นักศึกษาแพทย์และระดับปริญญาเอกจะช่วยให้การเรียนการสอนในเทคนิคการฟังอธิบาย ซักถาม ปรึกษา และแรงจูงใจ เช่นเทคนิคมีกลางเพื่อการส่งมอบเต็มและเหมาะกับสุขภาพใบสั่งยา , 65% ของโรงเรียนแพทย์สอนการสื่อสารทักษะ ฝึกการสื่อสารแพทย์ผู้ป่วยคือตอนนี้ยังเป็นแบบประเมินสมรรถนะหลักในการตั้งค่าการพิสูจน์ต่างๆ รวมทั้งครอบคลุมการตรวจสอบใบอนุญาตทางการแพทย์อเมริกาประสิทธิภาพรักษาโรคการประเมินผล , ประเทศสหรัฐอเมริกาแพทย์อนุญาตตรวจสอบและคณะกรรมการชาวอเมริกันของความเชี่ยวชาญทางการแพทย์ "รับรอง