Parenting quality is widely accepte

Parenting quality is widely accepted as a primary predictor of children's mental health. The present study examined the effectiveness of a parenting program in fostering optimal parenting and child mental health. The selected program was How to talk so kids will listen & listen so kids will talk (How-to Parenting Program). This program was selected because its content corresponds closely to what the parenting style literature suggests is optimal parenting (i.e., includes structure, affiliation and autonomy support). Eleven groups of six to twelve parents were conducted in 7 local grade schools. The program, offered by two trained leaders, consisted of eight weekly sessions and taught a total of 30 skills. A total of 82 parents completed questionnaires both prior to and after the program. Participants' children between eight and 12 years old ( N = 44) completed questionnaires at school, at both assessment points. Repeated measures ANOVAs using parent reports indicated that structure, affiliation and autonomy support were increased after the program, compared to baseline. The level of child internalizing and externalizing problems also decreased significantly. Importantly, children reports confirmed that parental autonomy support increased from pre to post-test and child-reported well-being improved as well. The preliminary evidence from this pre-test versus post-test repeated measures design suggests that the How-to Parenting Program is effective in improving parenting style and in promoting children's mental health and that future evaluation research examining the potential of this program is warranted. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Child & Family Studies is the property of Springer Science & Business Media B.V. and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract.(Copyright applies to all Abstracts.)
ISSN

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างกว้างขวางยอมรับนี่คุณภาพเป็นจำนวนประตูหลักของสุขภาพจิตของเด็ก การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบประสิทธิภาพของโปรแกรมไปในสุดไปและเด็กสุขภาพจิต โปรแกรมที่เลือกวิธีการพูดคุยเพื่อเด็กจะฟัง และฟังเพื่อที่เด็กจะพูดคุย (วิธีนี่โปรแกรม) ได้ เลือกโปรแกรมนี้ เพราะเนื้อหาตรงกับสิ่งประกอบการลักษณะไปแนะนำเป็นดีที่สุดไปอย่างใกล้ชิด (เช่น รวมสนับสนุนโครงสร้าง สังกัด และอิสระ) ผู้ปกครองหกสิบสองสิบเอ็ดกลุ่มได้ดำเนินการในโรงเรียนระดับท้องถิ่น 7 โปรแกรม นำเสนอ โดยผู้นำทั้งสองได้รับการฝึกฝน ประกอบด้วยรอบแปดสัปดาห์ และสอนทั้งทักษะ 30 จำนวน 82 ครอบครัวสมบูรณ์แบบสอบถามทั้งก่อน และ หลังโปรแกรม คนเด็กอายุ 8 และ 12 ปี (N = 44) สมบูรณ์แบบสอบถามที่โรงเรียน ที่คะแนนประเมินทั้งสอง ANOVAs วัดซ้ำโดยใช้รายงานหลักระบุว่า โครงสร้าง สังกัด และอิสระสนับสนุนเพิ่มอีกหลังจากโปรแกรม เมื่อเทียบกับพื้นฐาน ระดับเด็ก internalizing และ externalizing ปัญหายังลดลงอย่างมีนัยสำคัญ สำคัญ รายงานเด็กยืนยันว่า สนับสนุนอิสระโดยผู้ปกครองเพิ่มขึ้นจากก่อนไปหลังทดสอบและรายงานเด็กกำลังปรับปรุงเช่น หลักฐานเบื้องต้นจากการทดสอบนี้ก่อนกับหลังการทดสอบซ้ำออกมาตรการแนะนำว่า โปรแกรมนี่ใช้วิธีมีประสิทธิภาพ ในการปรับปรุงรูปแบบไป และ ในการส่งเสริมเด็กสุขภาพจิตและการวิจัยในอนาคตประเมินตรวจสอบศักยภาพของโปรแกรมนี้คือ warranted [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของสมุดรายวันของเด็กและครอบครัวศึกษาเป็นคุณสมบัติของ Springer วิทยาศาสตร์ & B.V. สื่อธุรกิจและเนื้อหาอาจไม่สามารถคัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือ listserv โดยไม่รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นผู้ถือลิขสิทธิ์การลงรายการบัญชี อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือบทความสำหรับแต่ละอีเมล์ บทคัดย่อนี้อาจจะสรุป ได้มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรอ้างอิงถึงฉบับเผยแพร่วัสดุสำหรับบทคัดย่อเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์ใช้กับบทคัดย่อจากทั้งหมด)นอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเลี้ยงดูที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางว่าเป็นหลักของการทำนายสุขภาพจิตเด็ก การศึกษาครั้งนี้การตรวจสอบประสิทธิผลของโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดูอุปถัมภ์ในการเลี้ยงดูเด็กที่ดีที่สุดและสุขภาพจิต โปรแกรมที่เลือกเป็นวิธีที่จะพูดคุยเพื่อให้เด็กจะรับฟังและฟังเพื่อให้เด็กจะพูดคุย (วิธีการเลี้ยงดูโปรแกรม) โปรแกรมนี้ได้รับเลือกเพราะเนื้อหาสอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่วรรณกรรมรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูที่แสดงให้เห็นคือการเลี้ยงดูที่ดีที่สุด (เช่นโครงสร้างรวมถึงความร่วมมือและการสนับสนุนการปกครองตนเอง) อีเลฟเว่กลุ่ม 6-12 พ่อแม่ผู้ปกครองได้ดำเนินการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โรงเรียนในท้องถิ่น โปรแกรมที่นำเสนอโดยผู้นำทั้งสองได้รับการฝึกฝนประกอบด้วยแปดประชุมรายสัปดาห์และการเรียนการสอนจำนวน 30 ทักษะ รวมของ 82 ผู้ปกครองเสร็จแบบสอบถามทั้งก่อนและหลังจากที่โปรแกรม เด็กเข้าร่วมระหว่างแปดถึง 12 ปี (ยังไม่มี = 44) เสร็จแบบสอบถามที่โรงเรียนที่ทั้งสองจุดที่ประเมิน วัดซ้ำ ANOVAs ใช้รายงานผู้ปกครองชี้ให้เห็นว่าโครงสร้างความร่วมมือและการสนับสนุนการปกครองตนเองเพิ่มขึ้นหลังจากที่โปรแกรมเมื่อเทียบกับพื้นฐาน ระดับของเด็ก internalizing และปัญหา externalizing ยังลดลงอย่างมีนัยสำคัญ ที่สำคัญรายงานเด็กได้รับการยืนยันว่าการสนับสนุนของผู้ปกครองเป็นอิสระเพิ่มขึ้นจากก่อนที่จะโพสต์การทดสอบและเด็กรายงานความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นเช่นกัน หลักฐานเบื้องต้นจากนี้ก่อนเมื่อเทียบกับการทดสอบหลังการทดสอบซ้ำแล้วซ้ำอีกมาตรการการออกแบบแสดงให้เห็นว่าโครงการวิธีการเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและในการส่งเสริมสุขภาพจิตเด็กและการประเมินผลการวิจัยที่มีศักยภาพในอนาคตการตรวจสอบของโปรแกรมนี้คือการรับประกัน [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของวารสารการศึกษาเด็กและครอบครัวเป็นทรัพย์สินของสปริงวิทยาศาสตร์และธุรกิจสื่อ BV และเนื้อหาอาจจะไม่ได้คัดลอกหรือส่งไปยังหลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปได้โดยไม่ต้อง listserv ลิขสิทธิ์ด่วนของผู้ถืออนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความอีเมลสำหรับการใช้งานของแต่ละบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดทอน ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์ฉบับเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็ม. (ลิขสิทธิ์นำไปใช้กับทุกบทคัดย่อ.) เลข

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณภาพการเลี้ยงดูเป็นที่ยอมรับอย่างกว้างขวางเป็นตัวแปรหลักของสุขภาพจิตของเด็ก การศึกษาประสิทธิผลของโปรแกรมการตรวจสอบเลี้ยงดูอุปถัมภ์เลี้ยงดูเหมาะสมและสุขภาพจิตเด็ก โปรแกรมที่เลือกคือวิธีการพูดดังนั้น เด็กจะฟัง&ฟังแล้วเด็กจะพูด ( วิธีการโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดู )โปรแกรมนี้ถูกเลือกเนื่องจากเนื้อหาสอดคล้องอย่างใกล้ชิดกับสิ่งที่ดูแบบวรรณกรรมชี้ให้เห็นเป็นพ่อแม่ที่เหมาะสม ( เช่น รวมถึงโครงสร้าง ความสัมพันธ์และอิสระสนับสนุน ) 11 กลุ่มของหกถึงสิบสองพ่อแม่จำนวน 7 โรงเรียน ในระดับท้องถิ่น โปรแกรมที่นำเสนอโดยสองผู้นำการฝึกอบรม จำนวน 8 ครั้ง จำนวน 30 สัปดาห์และสอนทักษะทั้งหมด 82 พ่อแม่เสร็จแบบสอบถามทั้งก่อนและหลังการทดลอง กิจกรรมเด็กอายุ 8 12 ปี ( n = 44 ) สมบูรณ์จำนวนที่โรงเรียน ทั้งการประเมินคะแนน ย้ำมาตรการ anovas ใช้รายงานผู้ปกครอง พบว่า โครงสร้าง ความสัมพันธ์และอิสระสนับสนุนเพิ่มขึ้นหลังจากโปรแกรมเทียบระดับระดับของเด็กเก็บกด และภายนอก ปัญหาก็ลดลงอย่างมีนัยสำคัญ ที่สำคัญ เด็กรายงานยืนยันว่าสนับสนุนเอกราชโดยผู้ปกครองเพิ่มขึ้นจากก่อนการโพสต์ทดสอบและเด็กรายงานความเป็นอยู่ดีขึ้นเช่นกันหลักฐานเบื้องต้นจากการทดลองนี้เมื่อเทียบกับหลังการทดลองวัดซ้ำ การออกแบบที่แสดงให้เห็นว่าวิธีการโปรแกรมการอบรมเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมสุขภาพจิตเด็กและอนาคตการวิจัยประเมินผลการตรวจสอบศักยภาพของโปรแกรมนี้จะรับประกัน จากผู้เขียน

[ บทคัดย่อ ]ลิขสิทธิ์ของวารสารเด็ก&ครอบครัวศึกษา เป็นสมบัติของ Springer Science &ธุรกิจสื่อนำเสนอและเนื้อหาอาจจะไม่คัดลอกหรือส่งไปยังเว็บไซต์หลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปยังเจ้าของลิขสิทธิ์ Listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรด่วน . อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจจะพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือ อีเมล์ของใช้บุคคล นี้เป็นนามธรรมอาจจะย่อ .ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรดูต้นฉบับตีพิมพ์รุ่นของวัสดุสำหรับเต็มรูปแบบนามธรรม ( ลิขสิทธิ์ใช้ได้กับทุกบทคัดย่อ )
ชื่อ